【摘 要】
:
森林消防蓄水池是森林防火中重要基础设施,在灭火中可大幅缩短取水时间。科学合理地规划布点密度、选择建设地点、选定建设类型及规格是建设消防蓄水池的关键。以柳州市三门江国家森林公园的森林消防蓄水池建设为例,探讨了森林消防蓄水池建设要点。
【基金项目】
:
广西重点研发计划(桂科AB21196033);
论文部分内容阅读
森林消防蓄水池是森林防火中重要基础设施,在灭火中可大幅缩短取水时间。科学合理地规划布点密度、选择建设地点、选定建设类型及规格是建设消防蓄水池的关键。以柳州市三门江国家森林公园的森林消防蓄水池建设为例,探讨了森林消防蓄水池建设要点。
其他文献
企业发展过程中人才是必不可少的,这是保障企业战略规划和运营指标充分落地的关键。中层管理人员在一个企业中既是管理者又是执行者,是企业战略决策的落实者,也是指导督导协调基层管理人员的指挥者。中层管理人员作为企业中坚力量,能否充分发挥其专业技能、职业素养和管理水平,深刻影响企业的核心市场竞争力和运营效率。企业在进行人力资源管理中最重要的一个部分就是对于中层管理人员进行培训,通过培训多维度提升中层管理人员
基于超高效液相色谱-三重四极杆/线性离子阱质谱(UHPLC-Triple Quad-MS/MS)建立了同时测定金钱草中黄酮类、有机酸类、核苷酸类及氨基酸类等多元化学成分含量的方法,并结合多元统计分析对金钱草不同部位(茎、叶、花及果实)的化学成分进行分析与评价。采用Agilent Extend-C18(2.1 mm×100 mm,1.8μm)色谱柱,以0.1%甲酸(A)和甲醇(B)作为流动相进行梯度
随着能源需求的高速增长和能源交易市场化改革的快速推进,对分布式可再生能源的交易与利用逐渐成为当前能源市场的主流发展趋势。但这也给传统的集中化能源交易模式造成了巨大冲击,能源交易去中心化、市场化改革迫在眉睫。区块链作为一种新兴分布式存储技术,具有去中心化、信息存储安全可靠等特性,是解决分布式能源交易问题的重要技术支持。同时,还可以利用深度学习与强化学习等智能算法帮助用户解决交易决策问题。基于上述内容
随着物联网产业飞速发展,物联网的数据安全问题愈发引起学术界与工业界的重视。一直以来,访问控制都是保护数据安全的核心技术,但是传统的访问控制方法大多基于中央可信实体,采用集中式架构,存在诸如容易单点故障、用户自治程度低、系统可靠性差等缺点,不能直接应用于物联网环境。区块链技术具有去中心化、防篡改、智能合约可编程等特性。目前,区块链3.0已经开始应用于各行各业,包括物联网访问控制领域。其中,可编程特性
城市河道疏浚工程的规划和治理应遵循综合治理、系统治理、源头治理的理念。以河道整治、疏浚和治理工程为背景,重点介绍了施工中使用的围堰导流、排水和河道疏浚等主要施工内容,分析了施工的重点和难点技术流程,并提出了相应的质量控制措施,以期为河道疏浚工程治理的系统施工提供可借鉴的经验。
通过调查研究发现,在实际的数学教学中,许多教师对于学生的问题意识认识不足,只是引导学生参透教材当中的知识点,陷入教、学、练的死循环,无法满足素质教育背景下对于学生的要求。小学生正处在学习的初期阶段,在接触到这一部分的知识时,难免会感到有一定的难度,内心的疑虑困惑也会比较多。如果教师没有鼓励学生进行发问,没有给学生提供一个提问的良好平台,学生积攒的问题会越来越多,久而久之就会对数学这一门学科失去兴趣
数学这一学科是小学教学活动中的重要组成部分,培养学生的数学思维能力具有一定的必要性。本文概述了数学思维能力的内涵,分析小学数学教学中培养学生数学思维能力,具有提升小学生的思维灵敏性、开拓小学生的思维广阔性的作用,提出应用数形结合的教学方法、通过问题引导来发散思维、教学过程中融入生活实践的培养策略,旨在促进小学生的全面发展,并为同行提供参考。
目的 探讨火龙罐联合中药封包治疗气滞血瘀型腰椎间盘突出症的临床疗效。方法 选取气滞血瘀型腰椎间盘突出症患者120例,按随机数字表法分为联合组、火龙罐组和中药封包组,各40例。联合组予以火龙罐联合中药封包治疗,火龙罐组予以火龙罐治疗,中药封包组予以中药封包治疗,干预2周后评估临床疗效,分别于干预前1 d及干预2周后分别对患者腰椎功能及疼痛程度进行评价。结果 干预2周后,联合组患者总有效率为97.50
为探索上海市奉贤区主要河道疏浚底泥还田利用的可行性,通过分析底泥还田后的土壤养分及属性、重金属和有毒有害物质含量,并采用耕地生产性能综合指数、单项污染指数、综合污染指数和潜在生态危害指数对其土壤环境质量、污染程度及生态风险进行评价。结果表明:河道疏浚底泥还田后的耕地地力等级较高,处于一级地和二级地(即高产田)的面积占97.02%,不存在等级最差的五级地。对土壤养分和属性元素进行等级评价时发现,除容
创新教学模式,提高学生独立思考的能力与数学核心素养,是教师的基本功,结合时代发展要求与学生的实际情况,从意识发生改变,从意识上充分培养学生独立思考的能力,使学生在发现问题和解决问题的环节中,逐步提高自己的数学知识迁移能力。从"解决实际问题""统计与概率""数与代数"课堂教学进行教学创新,提高学生独立思考能力、自主学习能力与主观能动性。