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在数学教学中通过＂一题多解、一题多变＂,横向、纵向地把题目所涉及的共同的知识属性充分地显露出来,培养学生的发散思维能力。以两个具体实例进行了深入的论证。
注重“一题多解、一题多变”培养学生发散思维能力
【摘 要】
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在数学教学中通过＂一题多解、一题多变＂,横向、纵向地把题目所涉及的共同的知识属性充分地显露出来,培养学生的发散思维能力。以两个具体实例进行了深入的论证。
【机 构】
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上海市育民中学
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2010年6期
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