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每节课的开始环节，即导入环节决定着一节课教学成果的高低，但是，目前的初中语文课堂，仍有部分教师认为导入环节可有可无，都是直入主题或者是直接涉及课文中的重难点知识，这样做的后果是学生对本课程逐渐产生厌恶心理，甚至开始排斥、抵触，学习效率也一直处于低下状态。所以，重视导入环节，并且对其进行精心的设计，应该成为目前应高度重视和热点议论的话题。