【摘 要】
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数学课堂教学应当从培养学生发现问题、提出问题、研究问题和解决问题的角度出发开展教学活动,着力培养学生的思考问题的能力,提升学生的学科素养.以"图形的旋转"课堂教学为
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数学课堂教学应当从培养学生发现问题、提出问题、研究问题和解决问题的角度出发开展教学活动,着力培养学生的思考问题的能力,提升学生的学科素养.以"图形的旋转"课堂教学为例,我们不妨从感悟生活明确目标直观辨别激活经验、操作观察抽象比较确认要素生成概念、研究要素升华经验灵动生成完善体系和作图运用类比联想强化本质提升能力等四个方面进行课堂教学的深入思考,深悟概念要素,研获思考方法.
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