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为了顺利完成交际任务,应把培养辨识、运用会话含义的意识与能力纳入教学计划。会话含义学说属于语用学的范畴。为了训练学生的言语交际能力,第二语言教学应该与语境（包括文化）结合。尝试用含意理论探讨第二语言教学的问题,可以扩大语用学的适用范围。
基于含意理论的第二语言教学
【摘 要】
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为了顺利完成交际任务,应把培养辨识、运用会话含义的意识与能力纳入教学计划。会话含义学说属于语用学的范畴。为了训练学生的言语交际能力,第二语言教学应该与语境（包括文化
【机 构】
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桂林电子科技大学外语系
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2009年2期
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