外语教学的质量是基于每节课的教学质量之上的,每节课就是学生攀登外语高峰道上的一个台阶。一个台阶上不去,就会给攀登下一个台阶增添困难。为此外语教师必须上好每一节课。而要上好课,必须精心备好课。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时,要确定一节课的教学目的与要求,找出教学重点和难点,了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况,并据此确定教学方法。备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理,课堂教学效率就会越高。同时,教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。这样,学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合,课堂上就会减少“损耗”,从而能够大大提高课堂教学效率。我认为备好外语课要掌握三要素:
　　一要备好教材。教学大纲是教师从事教学和对学生进行考核的基本依据。只有吃透大纲精神,明确教学目的和要求,并在备课、上课过程中自觉地贯彻,才有可能取得好的教学效果。不研究大纲,只研究教材、教法,便很难实现教学目的。教师在上每一节课的必须熟悉教材,明确教学要求与目的,明确教学重点与难点。广泛摄取与教材内容有关的知识,及时发现自己知识上的不足并及时弥补。要考虑到在教学过程中可能遇到的难题及解决方法,做到心中有数、有备无患。
　　二要备好学生。学生是教师的教学对象,教师要想使自己掌握的知识转化为学生的精神财富,必须在授课前对所教学生有全面了解,尤其要了解学生在知识掌握上的差异与程度,这样才能在教学中因材施教、有的放矢,收到事半功倍之效。学生是教与学这对矛盾的主体,只有把他们的积极性充分调动起来,教学效率才能大幅度提高。为此,一要教育学生明确学习目的,让他们认识到学英语的重要性;二要运用鼓励、表扬等手段,帮助学生克服自卑感,树立自信心;三是传授学习方法,指导学生创造性地学习,提高对知识的吸收率;四是激发学生的学习兴趣,教师在课堂上若能运用有趣的实物、简笔画或幽默的语调、动作、表情,必能使学生兴趣盎然。只有这样,才能把学生的主体地位落到实处,从而保证教学效率的提高。
　　三要备好教学法。所谓备好教学法,就是要采取正确有效的教学方式,运用丰富的知识与经验,在有限的课堂教学时间内,通过高超的教学艺术与教学技巧,使抽象、难懂的知识具体化、形象化,激发学生的学习兴趣,开发学生的智力与能力。要想让学生学好外语,激发其学习兴趣尤为重要。因此教师授课必须注重艺术性、形象性、生动性,摒弃把学生当做教材奴隶的“填鸭式”教学法,采用生动活泼的“启发式”教学法,使每一节课都能让学生在愉快的学习氛围中产生对知识的渴求,使他们在极具兴趣的条件下与教师一起探求知识奥秘,充分掌握知识,并逐步培养他们分析问题、解决问题的能力,开发其学习潜力。因此,教师在教学前,一定要选择好适合本节课的教学方法,并精心淮备,从而成功地上好每一节课。
　　
　　(唐山市丰南区第二中学)