【摘 要】
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随着我国博物馆事业的不断发展,博物馆教育与学校教育的关系已经不单单是补充与被补充的关系,各地博物馆教育在借鉴西方博物馆教育的理论与实践经验的基础上,结合国情、区域
【机 构】
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山西博物院,山西 太原 030000
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随着我国博物馆事业的不断发展,博物馆教育与学校教育的关系已经不单单是补充与被补充的关系,各地博物馆教育在借鉴西方博物馆教育的理论与实践经验的基础上,结合国情、区域文化背景以及博物馆所在地的经济政治情况,呈现出不同特色的馆校合作形式.这些合作关系基本上都是以博物馆的馆藏资源为开发教育活动的蓝本,活动具有非常浓厚的本馆特色,与学校教育结合并不紧密,往往在活动开展实施—一到两次以后就被束之高阁,活动延续性较差,这严重影响了馆校合作的可持续发展.文章重点探讨馆校合作的关键纽带博物馆教育人员与学校教师之间的合作关系,希望通过分析双方教师的合作机制以及山西博物院“教师分享团”运行现状找到一些有效的解决方式.
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