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＂宏观-微观-符号＂三重表征是化学学习中特有的思维方式,它有助于学生对化学知识的理解,优化学生的化学知识结构。本研究采用问卷调查等方法,对黔南布依族中学生的三重表征水平进行调查和分析,发现这个地区的中学生的三重表征思维方式十分有限。
黔南布依族地区中学生“宏观-微观-符号”三重表征调查研究
【摘 要】
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＂宏观-微观-符号＂三重表征是化学学习中特有的思维方式,它有助于学生对化学知识的理解,优化学生的化学知识结构。本研究采用问卷调查等方法,对黔南布依族中学生的三重表征水平
【机 构】
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黔南民族师范学院化学系,贵州省水利电力学校
【出 处】
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黔南民族师范学院学报
【发表日期】
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2011年6期
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