【摘 要】
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传统审计学人才培养大多以教师讲、学生听为主,专业适用性较差,教学方法有待完善。新冠肺炎疫情致使人才培养工作逐步向线上转移,为审计学人才培养方法的改进提供了新机遇。
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传统审计学人才培养大多以教师讲、学生听为主,专业适用性较差,教学方法有待完善。新冠肺炎疫情致使人才培养工作逐步向线上转移,为审计学人才培养方法的改进提供了新机遇。基于网络授课模式的审计学人才培养的“三微教学法”包括微学习、微互动、微体验,即通过微学习拓展教学时空限度,通过微互动提升学生学习主动性,通过微体验增强教学实效性,从而达到提升审计学人才培养效果,推动审计学课程教育教学改革的目的。
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