【摘 要】
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本研究采用调查研究的方法,以东西部79所参与中国和联合国儿童基金会"姊妹学校项目"的学校为对象,就项目对学校教育和教学以及师生的影响开展问卷调查。通过实证分析得知,远
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院认知与技术研究室; 华东师范大学教育科学院; 中央电化教育馆; 广东广播电视大学; 广东工程职业技术学院; 广东建设职业技
【基金项目】
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中国——联合国儿童基金会远程合作学习“姊妹学校项目”;广东省哲学社会科学规划教育学研究项目“网络与现代教育技术对中小学教育的影响研究”(07SJY017)研究成果
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本研究采用调查研究的方法,以东西部79所参与中国和联合国儿童基金会"姊妹学校项目"的学校为对象,就项目对学校教育和教学以及师生的影响开展问卷调查。通过实证分析得知,远程合作学习"姊妹学校项目"在引入学校、融入课程与教学后,它影响着师生,为东西部学校带来了学习内容的变革、教与学形式的变革、学校文化的变革,这项为期三年的干预改变了学生,也改变了教师,改变了学校。
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