【摘 要】
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10岁时,加拿大小男孩埃文在巴黎卢浮宫看到了《蒙娜丽莎》。当时他就做了个决定:“我也要画画,要用我的画去感染、去影响许许多多人!”埃文没有去参加专业培训,纯粹只靠自己
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10岁时,加拿大小男孩埃文在巴黎卢浮宫看到了《蒙娜丽莎》。当时他就做了个决定:“我也要画画,要用我的画去感染、去影响许许多多人!”埃文没有去参加专业培训,纯粹只靠自己摸索。他喜欢运用色彩鲜明的颜料进行创作,在他看来,画画不是在画你看到的东西,而是画出你感受到的东西。
At the age of 10, Evan, a little boy from Canada, saw “The Mona Lisa” in the Louvre in Paris. At that time he made a decision: “I have to draw, use my paintings to infection, to affect many people! ” Evan did not go to professional training, purely rely on their own exploration. He likes to use colorful paints to create. In his opinion, drawing is not about drawing what you see, but about what you feel.
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【摘要】阅读教学作为小学英语教学中的重要组成部分，在教学活动中地位十分重要，是学习英语知识的关键。提升对小学英语阅读教学的认识，寻求科学的阅读方法，培养小学生的阅读能力是教学的重点。本文主要针对如何优化小学英语阅读教学进行分析探讨，并且列举出部分有效的优化策略，希望能够提升小学英语阅读教学的质量。 【关键词】小学英语 阅读教学 优化 小学英语阅读教学的主要目的是，激发小学生的英语知识学习兴趣、
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亲爱的《我爱写作文》： 你好！ 我叫王子健，是一个很爱动的小男孩。我的妈妈总是想方设法让我静下来看书。这不，每次学校一订书刊，就给我订各类作文杂志；去超市，也是给我买各类优秀作文选，美其名曰“提高作文水平”。每次我都很头疼。 记得二年级下学期的时候，学校订书单发下来，妈妈又要给我订作文杂志了。我不屑一顾，心想，就算你订了我也不看。经过争取，妈妈答应我只订一种作文杂志。经过精挑细选，我们选择了