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小学生良好语文习惯的养成牵涉到很多因素,性别、学段、家庭状态、个人兴趣指向、教师的要求等均会对学生的自我学业判断和学科共性习惯有所影响。具体而言,要特别注意给学生自我成长的空间,努力凸显他们作为学习主体的自主选择权、主动探索权,解放学生的四肢和大脑,让学生自主感受汉语言文化的美好,激发强大的内驱力量养成良好的语文习惯。