【摘 要】
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一、对生活题材进行适当“加工”与“筛选”由于学生生活背景、认知水平的差异,有时很难准确客观地认识生活中的数学。因此需要我们充分地挖掘生活素材,并对这些现实题材进行
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一、对生活题材进行适当“加工”与“筛选”由于学生生活背景、认知水平的差异,有时很难准确客观地认识生活中的数学。因此需要我们充分地挖掘生活素材,并对这些现实题材进行“加工”与“筛选”,帮助学生在数学知识与生活情境的切入点上架构起一座“简约模型”,使学生易读、易
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