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一、激活学生探究的意识探究意识,是人脑对客观物质世界的新认识、新观念的创造性反映,它是通向创造行为的桥梁。信息论告诉我们,学生学习的认识过程遵循“刺激一意识中介一反映”的信息加工理论。在教学中,教师要结合教学实际和教材内容,恰当地寻找激活学生探究意识的结合点,刺激学生的意识中介,触动学生探究思维的灵感和意向,促进学生主观反应。物理教学实践表明,激活学生的探意识应从诱疑、设奇、寻弊、促需等几个方面努力。