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【摘要】近些年我国对于中職学校的投入不断加大，中职学校也随之不断加快其发展，但是在发展的过程中，也随之带来一些问题，在这些问题中最让人关注的就是班主任的管理问题，做好班主任的管理工作是非常重要的，对于中职学校的发展和建设具有很大的意义，班主任要以自己的工作经验为基础，结合实际的工作情况，对班级管理方法进行创新，促进学生的全面的发展。
关键词：中职；班主任管理；方法
【中图分类号】G715.1
当前我国加大力度发展中职教育，我国的中职教育也随之不断发展，国家对于中职教育提出了更高的要求，而中职班主任教育也被给予了更高的要求，在当前的形式下，要采取科学有效的方法促进中职班主任更好的进行管理，提高整个中职学校的教学水平，促进学生的全面的发展，本文集合我国中职院校的实际情况，提出促进中职班主任管理的具体方法，希望可以起到积极的借鉴意义。
一、 做到克服困难的准备
在中职院校就学的学生，很多都是中考的落榜生，在他们身上难免会具备一些不良的习惯，因此对他们进行管理其难度会更大的一些，因此中职班主任要做到克服困难的心理准备，付出更多的时间和精力，要具备风险精神。班主任在实际工作的过程中，要进行学习和反思，不断提升自身的素质，促进班级管理工作可以顺利的完成，促进学生身心全面的发展。中职学生正处于青春期，比较活跃，做什么事情比较冲动，因此中职班主任要有面对各种突发事件的准备，这样在面对突发事件的时候，才会沉着应对。
二、 将学生的主体作用发挥出来，建立严格的班级管理制度
班级优良的学风需要严格班级管理制度做基础，中职学生缺乏学习积极性和好的学习习惯，学生普遍不爱上课，甚至还会有旷课的行为。学生其实很清楚自身的缺点，教师要将学生的主体地位进行充分的发挥，利用班会的形式，以班级的实际情况为依据，让学生制定出班规，要具备一定的奖惩制度，在制定的过程中，班主任要严格的进行监督，对于班规的实行，要让班委坏进行监督，对于班规中不合理的部分在实际执行过程中要进行及时改进，对学生的学习和生活的习惯就没你行约束，可以促进班主任的管理工作顺利的开展下去。
三、 建立平等的师生关系
为人师表使教师的基本素质，教师不断加强自身的学习，使自身的专业技能水平得到提高，将自己的视野得到扩展，使学生可以在学业上得到最大的帮助，利用自身的知识赢得学生的信任。在班级管理的过程中，教师要充分发挥自身的表率作用，要求学生做到的，教师要带头去做，通过自身的模范作用对学生形成引导和教育。中职学生正处于青春期，叛逆和有主见是他们最大特点，教师要将传统的师生观念精抛弃，树立平等的师生关系，教师要尊重每个学生，关心学生，为学生提供帮助，这样一来，学生才会打心底里尊重班主任，班级管理工作才会更好的进行下去。
四、 建设班委组织，提高学生的自律性
中职班主任自身的工作是十分繁琐的，如果仅仅依靠班主任的来管理班级，在很多时候都是心有余而力的不足的，很多时候，学生在老师在和不在时候都是不一样的，这就需要在班级内部建立出班委组织，帮助班主任进行班级管理。班主任在学初就要对班委选拔做准备，对学生进行有意识的观察，可以适当的给学生分配一些任务，对学生的工作组织性进行观察，赌气工作积极性和协调能力等方面进行考察，通过考察之后，可以将班委的成员进行确立，要做到分工明确，在班级当中实行班干部责任制，定期要对他们进行培训，使班干部可以加强对自身的要求，可以团结同学，可以促进班级形成良好的学风。
五、 充分利用班会课对学生进行思想道德教育
没有思想道德教育，就谈不上班级管理，教师要想提高班级管理的工作效果，要对学生进行思想道德教育，而进行思想道德教育最有效的手段就是利用班会课，班主任对于班会课给予高度重视。利用班会课，帮助叙述树立正确的世界观、人生观，以学生的实际情况为基础，让学生拟定自己的目标，只有具有目标，学生才会有学习的动力，杜绝盲目学习的情况出现。利用班会课，还可以对学生进行有关爱国主义教育，使学生对个人和国际以及集体的关系进行明确，知道如何处理这些关系，使学生具备爱国主义精神，可以进一步的提高班级的凝聚力。针对学生的习惯和集体荣誉感，利用班会课可以进行有效的培养，使学生在学习和生活当中对自己进行严格的要求，形成良好的习惯，使学生可以具备基本的职业素养。
六、树立榜样的作用
在班级内部形成良好的班风，需啊哟班主任树立班级榜样和典型，多宣传一些好人好事，在班级内部形成正确的舆论导向，让先进的去带动后进生，中职学生可能是人们眼中的差生，他们在成长的过程中缺少表扬，使得他们中间大多数学生自卑的心理，班主任要善于发现一些努力和进步的学生，在学生中发现他们存在的优点，给予他们表扬和赞美，让他们因为受到表扬而感到开心，还会使他们向其他学生学习，提高自身的自信心，将这些优点进行发扬，使整个班级的风气得到带动，奠定班级管理的基础。
结束语：
綜上所述，中职班主任管理工作是非常繁重的，需要付出很大的艰辛，需要班主任付出更多的爱心、耐心、恒心等，采取各种有效的方法将困难进行攻克，使中职班主任管理得到更多的效果，促进学生全面的发展。
参考文献：
[1]施媚. 浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J]. 才智，2014，20：109.
[2]赖玲. 新时期初中班主任提高班级管理方法探究[J]. 中国校外教育，2015，05：24.
[3]王慧芬，何辉. 中职班主任管理班级的方法与技巧分析[J]. 才智，2015，12：108.
[4]李雪玲. “破窗效应”在中职新生班级管理中的实践与研究——以广西物资学校为例[J]. 江西青年职业学院学报，2015，03：25-26+29.
关键词：中职；班主任管理；方法
【中图分类号】G715.1
当前我国加大力度发展中职教育，我国的中职教育也随之不断发展，国家对于中职教育提出了更高的要求，而中职班主任教育也被给予了更高的要求，在当前的形式下，要采取科学有效的方法促进中职班主任更好的进行管理，提高整个中职学校的教学水平，促进学生的全面的发展，本文集合我国中职院校的实际情况，提出促进中职班主任管理的具体方法，希望可以起到积极的借鉴意义。
一、 做到克服困难的准备
在中职院校就学的学生，很多都是中考的落榜生，在他们身上难免会具备一些不良的习惯，因此对他们进行管理其难度会更大的一些，因此中职班主任要做到克服困难的心理准备，付出更多的时间和精力，要具备风险精神。班主任在实际工作的过程中，要进行学习和反思，不断提升自身的素质，促进班级管理工作可以顺利的完成，促进学生身心全面的发展。中职学生正处于青春期，比较活跃，做什么事情比较冲动，因此中职班主任要有面对各种突发事件的准备，这样在面对突发事件的时候，才会沉着应对。
二、 将学生的主体作用发挥出来，建立严格的班级管理制度
班级优良的学风需要严格班级管理制度做基础，中职学生缺乏学习积极性和好的学习习惯，学生普遍不爱上课，甚至还会有旷课的行为。学生其实很清楚自身的缺点，教师要将学生的主体地位进行充分的发挥，利用班会的形式，以班级的实际情况为依据，让学生制定出班规，要具备一定的奖惩制度，在制定的过程中，班主任要严格的进行监督，对于班规的实行，要让班委坏进行监督，对于班规中不合理的部分在实际执行过程中要进行及时改进，对学生的学习和生活的习惯就没你行约束，可以促进班主任的管理工作顺利的开展下去。
三、 建立平等的师生关系
为人师表使教师的基本素质，教师不断加强自身的学习，使自身的专业技能水平得到提高，将自己的视野得到扩展，使学生可以在学业上得到最大的帮助，利用自身的知识赢得学生的信任。在班级管理的过程中，教师要充分发挥自身的表率作用，要求学生做到的，教师要带头去做，通过自身的模范作用对学生形成引导和教育。中职学生正处于青春期，叛逆和有主见是他们最大特点，教师要将传统的师生观念精抛弃，树立平等的师生关系，教师要尊重每个学生，关心学生，为学生提供帮助，这样一来，学生才会打心底里尊重班主任，班级管理工作才会更好的进行下去。
四、 建设班委组织，提高学生的自律性
中职班主任自身的工作是十分繁琐的，如果仅仅依靠班主任的来管理班级，在很多时候都是心有余而力的不足的，很多时候，学生在老师在和不在时候都是不一样的，这就需要在班级内部建立出班委组织，帮助班主任进行班级管理。班主任在学初就要对班委选拔做准备，对学生进行有意识的观察，可以适当的给学生分配一些任务，对学生的工作组织性进行观察，赌气工作积极性和协调能力等方面进行考察，通过考察之后，可以将班委的成员进行确立，要做到分工明确，在班级当中实行班干部责任制，定期要对他们进行培训，使班干部可以加强对自身的要求，可以团结同学，可以促进班级形成良好的学风。
五、 充分利用班会课对学生进行思想道德教育
没有思想道德教育，就谈不上班级管理，教师要想提高班级管理的工作效果，要对学生进行思想道德教育，而进行思想道德教育最有效的手段就是利用班会课，班主任对于班会课给予高度重视。利用班会课，帮助叙述树立正确的世界观、人生观，以学生的实际情况为基础，让学生拟定自己的目标，只有具有目标，学生才会有学习的动力，杜绝盲目学习的情况出现。利用班会课，还可以对学生进行有关爱国主义教育，使学生对个人和国际以及集体的关系进行明确，知道如何处理这些关系，使学生具备爱国主义精神，可以进一步的提高班级的凝聚力。针对学生的习惯和集体荣誉感，利用班会课可以进行有效的培养，使学生在学习和生活当中对自己进行严格的要求，形成良好的习惯，使学生可以具备基本的职业素养。
六、树立榜样的作用
在班级内部形成良好的班风，需啊哟班主任树立班级榜样和典型，多宣传一些好人好事，在班级内部形成正确的舆论导向，让先进的去带动后进生，中职学生可能是人们眼中的差生，他们在成长的过程中缺少表扬，使得他们中间大多数学生自卑的心理，班主任要善于发现一些努力和进步的学生，在学生中发现他们存在的优点，给予他们表扬和赞美，让他们因为受到表扬而感到开心，还会使他们向其他学生学习，提高自身的自信心，将这些优点进行发扬，使整个班级的风气得到带动，奠定班级管理的基础。
结束语：
綜上所述，中职班主任管理工作是非常繁重的，需要付出很大的艰辛，需要班主任付出更多的爱心、耐心、恒心等，采取各种有效的方法将困难进行攻克，使中职班主任管理得到更多的效果，促进学生全面的发展。
参考文献：
[1]施媚. 浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J]. 才智，2014，20：109.
[2]赖玲. 新时期初中班主任提高班级管理方法探究[J]. 中国校外教育，2015，05：24.
[3]王慧芬，何辉. 中职班主任管理班级的方法与技巧分析[J]. 才智，2015，12：108.
[4]李雪玲. “破窗效应”在中职新生班级管理中的实践与研究——以广西物资学校为例[J]. 江西青年职业学院学报，2015，03：25-26+29.