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应用韦氏智力量表对50例学习困难儿童和与之相匹配的学习成绩中等儿童进行智力评估，结果显示两组间总智间及言语智商水平无明显差异，而学习困难组的操作智商明显低于学习中等组。将学习困难组儿童依总智商分数划分三组，结果显示这三组均有较明显的记忆和注意缺陷，而其它智力结构则互有差异，表明学习困难儿童的智力结构又可分为三个亚型，提示临床咨询服务中应根据智力结构的不同特点采取针对性措施。