【摘 要】
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企业社会工作是将社会工作专业服务延伸至企业领域的一种管理方式,也是当前中国社会发展中的一个亟待加强专业介入的新领域。本文分析时代背景、社会环境、专业发展、地方机遇等条件下社会工作介入企业的需求,实证了解到社会工作介入宝应企业所面临的实践困境,从而探索一条以嵌入式介入路径选择策略下为企业及员工分别提供的特定服务,服务模式多元化下的综合目标性选择,利用企业社会工作支持网络下的政府、工会、NGO等资源辅
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企业社会工作是将社会工作专业服务延伸至企业领域的一种管理方式,也是当前中国社会发展中的一个亟待加强专业介入的新领域。本文分析时代背景、社会环境、专业发展、地方机遇等条件下社会工作介入企业的需求,实证了解到社会工作介入宝应企业所面临的实践困境,从而探索一条以嵌入式介入路径选择策略下为企业及员工分别提供的特定服务,服务模式多元化下的综合目标性选择,利用企业社会工作支持网络下的政府、工会、NGO等资源辅助企业社会工作发展的有效路径。
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<正>《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,促进学生主动探究。教师要创设学习环境,为学生提供更多自主选择的学习空间和充分探究的学习机会。《课标》强调要充分利用学校、家庭、社区资源,创设良好的学习环境,引起学生的认知冲突,引导学生主动探究,启发学生积极思维[1]。课堂科学实验是探究的主要阵地,但课堂教学时间有限,造成学生探究不够深入。科学实
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