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＜正＞文化自信、语言运用、思维能力与审美创造是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出的语文核心素养的四大指向。“语言是思维的外壳”，不论是素养立意下的语文学教变革要求，还是当下社会对创造性人才的需求，“思维能力”都应成为现今语文课堂教学的聚焦点和着力点。
挑战性任务驱动 进阶式思维发展——以二下《蜘蛛开店》为例
【摘 要】
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＜正＞文化自信、语言运用、思维能力与审美创造是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出的语文核心素养的四大指向。“语言是思维的外壳”，不论是素养立意下的语文学教变革要求，还是当下社会对创造性人才的需求，“思维能力”都应成为现今语文课堂教学的聚焦点和着力点。
【机 构】
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浙江省杭州市卖鱼桥小学
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2022年16期
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＜正＞内卷这个概念的内涵很丰富，与我们的生活息息相关。生活中许多低水平重复的工作，貌似精益求精，但只在有限的内部范围施展，工作方向是向内收敛的，而不是向外发散的，这就叫内卷。无意义的精益求精是内卷。比如大会堂桌面上摆的几千只茶杯，横看竖看侧看皆成行，蔚为壮观！但相对于会议的内容及其意义而言，这种严格和精准的摆设起不了什么作用，这就叫内卷。试以七个大家熟悉的事例来作解释。
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目的 采用前瞻性的随机对照临床研究方法系统性评价升阳健脾汤联合中药治疗溃疡性结肠炎的效果。方法 选取2019年1月—2020年11月于大连市中医医院病房及门诊接受治疗的50例溃疡性结肠炎患者作为研究对象，随机分组为试验组和对照组，每组25例。对照组应用美沙拉嗪肠溶片口服及美沙拉秦灌肠液灌肠治疗，试验组在对照组的基础上应用自拟中药复方升阳健脾汤联合止痛散治疗，比较2组的中医证候积分和临床治疗效果。结
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