所谓养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，也就是语言习惯、思维习惯的培养。作为一线教师，时常与家长、学生打交道，无论在工作中还是在日常的生活当中，我们经常能看到孩子身上种种不良的行为习惯，这不得不引起我们的关注。现笔者将自己的几点思考写下来，希望能引起重视。
　　一、细微之处，抓好养成教育
　　古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从身边的小事做起。
　　案例一：小明同学是学校出了名的“好学生”，他对《小学生行为守则》《日常行为规范》倒背如流，每次学校有活动他都积极参加。学校号召大家学雷锋做好事，为有困难的学生献爱心，小明拿出了他所有的零花钱。但是，有人发现他随地吐痰、随手乱扔纸屑，在家里俨然一个“小皇帝”，饭来张口，衣来伸手，一点生活自理意识都没有。在一些点滴的问题上，有部分孩子与小明存在着一样的心理。
　　殊不知，“一屋不扫，何以扫天下”。因此，养成教育要真正地植根于学生的心里，还得从学生点滴生活的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，上下楼梯，靠右缓行，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……这些看似平平常常的小事，却能“牵一发而动全身”，使学生逐渐养成良好的行为习惯。总之，抓住生活中的细节给学生讲做人的道理，比我们老套地说教要更有成效。其实，“千里之行，始于足下”“九层之台，起于垒土”，良好的行为习惯的养成都来源于这些细微的小事。
　　二、以身作则，引领养成教育
　　我们常说：“学高为师，身正为范。”教师不但是知识的传授者，更是学生行为习惯的引领者。学生的行为刚开始都是模仿而来的。一个有良好习惯的教师才能带出一批有良好习惯的学生。
　　案例二：时值学生放学，公交站台上挤满了学生和教师，“嘟嘟……”公交车来了，值周教师大喊：“学生等一等，让老师先上，让老师先上。”可是，学生的拥挤、喊叫淹没了值周教师的话。等车的教师都悄悄在一旁站着，谁也没有乱动，只是微笑地看着这群学生。渐渐的，学生们不挤了，有一个高个头的大男孩很礼貌地往旁边一站，给教师让出了一条路，别的学生也跟着站成一队，拥挤的场面就这样变得有秩序了。
　　案例中，正是教师的示范给学生起了很好的教育作用，让学生在无声之中领会了谦让。对于学生而言，教师的一言一行，不管有无开展教育的自觉性，都会成为学生模仿的榜样。特别是小学生，他们的模仿能力强，可塑性大，热切地注意着周围的人和事，教师的一言一行，对于规范、引导学生形成良好的行为习惯很重要。生活中类似这样的例子也很多。如要培养学生喜欢阅读、整齐书写的习惯，首先教师就应发挥示范作用。但这并不是一朝一夕的事，需要教师不懈的坚持，需要教师以为人师者的行为给学生引领好方向，让学生在日常的潜移默化中逐渐养成良好的行为习惯。
　　三、家校结合，强化养成教育
　　学生的行为习惯的养成，家校联系是必不可少的，而且学生的很多不良学习习惯和行为习惯的形成，都和家庭的教育密切相关。所以，及时与家长沟通是整个养成教育的重要一环。让学生始终保持良好的行为习惯，家庭的作用也是不可忽略的。正如案例一中的小明同学，他在家中和在学校简直就是天壤之别。产生那么大的差距，究竟问题在哪呢？其实，我不说大家也明白，这个责任就在于我们的家长。那么，家校如何做好密切的配合呢？
　　首先，教师必须与家长联系，针对学生身上出现的种种问题进行分析，让家长明白自己在接下来的一段时间里该如何做。之后，教师和家长可共同商定一些计划。1.不管多忙，每天抽出一定的时间陪陪孩子，和孩子聊聊学校的事，掌握孩子最近的心理变化。2.及时检查和指导孩子的作业。如果碰到孩子和家长都不会的问题，要及时地与教师沟通。如果有时孩子没有完成作业，要先沟通，再根据具体情况给予教育，而不是以武力解决。3.在家培养孩子爱劳动的好习惯，给孩子适量的零花钱，培养孩子正确的金钱观。通过父母的言行让孩子明白，什么样的孩子才受人喜欢。孩子良好行为习惯的养成并非一朝一夕之功，它需要学生的长期努力，需要家长、教师不断地督促引导。作为教师，我们要从大处着眼，从小处着手，用宽容的态度，针对学生的具体情况采用不同的方法进行教育，让学生逐步养成良好的行为习惯。只要我们树立起“管理育人，教书育人，服务育人”的理念，必将收到良好的教育效果。
　　作为一名教育工作者，我始终坚信：在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。学生良好的行为习惯，积极的生活态度，健康的人格，是从点滴开始培养的，是通过不断地熏陶，正面地教育慢慢形成的。因此，教师要付出耐心、恒心、爱心去教育学生，让学生健康快乐地成长。
　　（责编 刘宇帆）