【摘 要】
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目的探讨微课在骨质疏松症合并脊柱结核患者健康教育中的应用。方法采用方便取样法选取北京地区某三级甲等医院2014年1月—2016年1月的102例脊柱结核合并骨质疏松症患者，随机分为对照组52例和观察组50例，对照组给予常规健康教育，观察组应用微信平台的微课进行健康教育，比较两组患者健康教育知晓程度以及对健康教育的满意度。结果出院前观察组患者骨质疏松症合并脊柱结核健康知识问卷得分高于对照组，其中认知领
【机 构】
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目的探讨微课在骨质疏松症合并脊柱结核患者健康教育中的应用。
方法采用方便取样法选取北京地区某三级甲等医院2014年1月—2016年1月的102例脊柱结核合并骨质疏松症患者，随机分为对照组52例和观察组50例，对照组给予常规健康教育，观察组应用微信平台的微课进行健康教育，比较两组患者健康教育知晓程度以及对健康教育的满意度。
结果出院前观察组患者骨质疏松症合并脊柱结核健康知识问卷得分高于对照组，其中认知领域（3.97±0.82）分，操作领域（4.03±0.78）分，情感领域（4.04±0.79）分，两组比较差异有统计学意义（t值分别为4.295、4.996、4.732；P<0.01）。两组患者对健康教育满意度，观察组（96.88±2.14）分，对照组（90.96±5.79）分，差异有统计学意义（t'=6.899，P<0.01）。
结论微课在骨质疏松症合并脊柱结核患者健康教育中取得良好效果，对住院患者治疗及延续护理都有积极作用。
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