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梳理近三十年来人教版初中语文经典课文《藤野先生》的练习题,发现不同时期的练习题目在内容、形式、数量、指向等方面呈现清晰轨迹。这种轨迹中隐含着编者对教学内容的价值取向,同时也影响着一线语文教师对教学内容的选择。通过个案研究,我们认为每篇课文教学内容的变化总是受到时代文化、教学理念、编者价值取向、教师自主选择等因素的直接和间接影响。