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众所周知,习作教学是语文教学的重要组成部分,是学生在语文实践中掌握语言文字运用的集中体现,最能集中地反映出学生的语文综合素养。习作能力作为一种社会交际能力,是小学语文核心素养的一个重要组成部分。而“描写”这种表达方式对于小学生习作而言,是一块难啃的“硬骨头”,如果在平时的习作教学中教师能充分重视细节描写的指导和训练,那么小学生的语文习作能力将会有一个质的飞跃。