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【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0223-01
合唱作为音乐艺术表演形式中的一种，可以凝聚团队的合作精神，它将每位合唱成员作为小个体，又将小个体的能量汇聚成和谐之声传递出来，被很多单位和个人所喜爱。此次活动针对小学生群体，要求符合小学生的精神文化需求，传达正能量或表现家乡、祖国繁荣昌盛的主题，从选拔合唱成员到排练，及比赛期间有诸多感悟。
一、合唱成员的音乐素养
作为一个专业的合唱团队，要代表学校或者其他单位去参加比赛，对于合唱成员的音乐素养有一定要求，只有每个合唱成员的音乐素养高，整个合唱团队才有可能达到排练的要求，才能在排练的过程中可以同一进度，使得合唱演出达到理想效果。
首先，音准。音准要求必须做到，合唱比赛对于音准的要求很严苛，评委老师都是专业的并且很严格，这也就要求合唱成员不能有音准失误。对于选拔小学生合唱成员，用单音来简单的检测学生这方面的能力即可。其次，音色。现在的小学生发育的情况不一，考虑到这一生理状况，要求合唱成员的音色要统一，不管是一年级还是六年级，音色上要清脆。音色要求从学生发声便可以辨别出来，也可要求学生合唱一首乐曲，不和谐的音色便会跳出来。
对于小学生而言，过高的合唱要求在该年龄阶段不一定完全达到，做到音准无误也就有了可以进入合唱团的资格，在考虑整个合唱团的音色的基础上，挑选符合合唱团的音色，對于后面合唱训练以及参赛的成绩都有着重要影响。
二、合唱成员之间的融合
合唱团是一个团队是一个集体，正所谓团结的力量大于个体，合唱比赛正是竞赛每个团队的合作精神，这也是合唱比赛的要义。正因为此，合唱成员之间要相互融合，“你就是我，我就是你”，这样的合唱作品才会更加的和谐优美。
第一声音要融合。每位合唱成员要知晓合唱比赛不是为了突出个人，不能想着在声音上表现自我，比如有些学生总想在音高上比他人高一点，或者在音长上比他人延长几拍等等。要使学生领悟合唱的真正要义是团队的融合，让学生在慢慢的潜意识中知道怎样的声音是优美的，怎样演唱才能提升合唱的效果。声音的融合需要长期的训练，在训练的过程当中使合唱成员了解彼此音乐演唱习惯，声音就会更加的动听。第二人际关系要融合。合唱成员在组成合唱团之前大多是不认识的，所以彼此之间会有些陌生，为增进彼此的了解，可根据情况展开一些互动的活动，如让高年级的同学“一对一”带着低年级的同学共同学习等等。通过学习和互动，增强成员之间的信任和了解，加深成员之间的情感，进一步地巩固和提升合唱团队的凝聚力，形成积极向上的团队氛围。
三、合唱比赛的作品选择
作品的选择要用心，每个作品都要好好考究和细细揣摩。第一，在情感上要符合比赛的主题。所选作品要积极向上，使学生在排练的学习的过程中得到正确的认知，培养学生正确的人生观和价值观，熏陶学生的艺术情感。第二，在音域上要适合学生。有些人认为只要是音足够高得分就会高，其实不然，要根据合唱成员的年龄特征及其现状合理的进行选择。高音太多不好，都是低音也不行，音域太低会使得整首乐曲有些忧郁和低沉，考虑到小学生积极向上活泼开朗的特性，不建议选择。总之，要根据合唱团自身的现状，考虑到合唱成员的特征来选择作品，选择适合合唱团音域的作品，以发挥出整个合唱团的优势。如何感受作品音域是否适合呢？教师要耐心地筛选每首歌曲，最简单和直接的方式就是用钢琴“敲”出来，在这个过程中就可以知道是否为理想的比赛作品。
四、合唱比赛的舞台表演
合唱比赛是一个综合性的赛事，除了声音要和谐优美这一重要部分以外，还有很多方面都是比赛所要考虑的。服装上要统一，可以根据作品的特征进行选择，比如民族性的歌曲就可以搭配该民族的服装，这样可以和歌曲更加的融合;妆容上要淡妆，小学生是清新可爱的，浓妆艳抹当然不合适，简单的妆容可以衬托学生的清纯也是对舞台的尊重;饰品上不要浮夸，还是以简单为主，毕竟是合唱比赛以唱为主，不能让饰品“喧宾夺主”;表情上合唱成员要面带微笑，有些合唱成员比较怯场，所以要在日常的训练中不断强调面部表情，使得微笑自然地融入到歌唱当中;队形变换上，可以根据合唱团成员人数和歌曲的特点进行编排，变换的次数不宜太多，变换的样式不要太复杂，不然会给人一种眼花缭乱的感觉;上下场安排上要合理有序，彰显出合唱团良好的音乐素质。合唱团一定要在正式比赛之前熟悉比赛场地，使得正式比赛时，每个合唱成员淡定从容地比赛。
良好的音乐素质起源于基础的训练和提高，好的合唱艺术在于对音乐作品的控制和把握，要重视合唱成员的音乐素养，把握住每次的训练以提高成员的音乐能力，培养成员的团队精神，处理好舞台演出。要知道一次满意的合唱竞赛，不是个体所努力付出的结果，是一个合唱团队用心付出凝聚的结晶。
作者简介：
张蜜（1992-），女，江苏徐州人，本科，研究方向为音乐学。
合唱作为音乐艺术表演形式中的一种，可以凝聚团队的合作精神，它将每位合唱成员作为小个体，又将小个体的能量汇聚成和谐之声传递出来，被很多单位和个人所喜爱。此次活动针对小学生群体，要求符合小学生的精神文化需求，传达正能量或表现家乡、祖国繁荣昌盛的主题，从选拔合唱成员到排练，及比赛期间有诸多感悟。
一、合唱成员的音乐素养
作为一个专业的合唱团队，要代表学校或者其他单位去参加比赛，对于合唱成员的音乐素养有一定要求，只有每个合唱成员的音乐素养高，整个合唱团队才有可能达到排练的要求，才能在排练的过程中可以同一进度，使得合唱演出达到理想效果。
首先，音准。音准要求必须做到，合唱比赛对于音准的要求很严苛，评委老师都是专业的并且很严格，这也就要求合唱成员不能有音准失误。对于选拔小学生合唱成员，用单音来简单的检测学生这方面的能力即可。其次，音色。现在的小学生发育的情况不一，考虑到这一生理状况，要求合唱成员的音色要统一，不管是一年级还是六年级，音色上要清脆。音色要求从学生发声便可以辨别出来，也可要求学生合唱一首乐曲，不和谐的音色便会跳出来。
对于小学生而言，过高的合唱要求在该年龄阶段不一定完全达到，做到音准无误也就有了可以进入合唱团的资格，在考虑整个合唱团的音色的基础上，挑选符合合唱团的音色，對于后面合唱训练以及参赛的成绩都有着重要影响。
二、合唱成员之间的融合
合唱团是一个团队是一个集体，正所谓团结的力量大于个体，合唱比赛正是竞赛每个团队的合作精神，这也是合唱比赛的要义。正因为此，合唱成员之间要相互融合，“你就是我，我就是你”，这样的合唱作品才会更加的和谐优美。
第一声音要融合。每位合唱成员要知晓合唱比赛不是为了突出个人，不能想着在声音上表现自我，比如有些学生总想在音高上比他人高一点，或者在音长上比他人延长几拍等等。要使学生领悟合唱的真正要义是团队的融合，让学生在慢慢的潜意识中知道怎样的声音是优美的，怎样演唱才能提升合唱的效果。声音的融合需要长期的训练，在训练的过程当中使合唱成员了解彼此音乐演唱习惯，声音就会更加的动听。第二人际关系要融合。合唱成员在组成合唱团之前大多是不认识的，所以彼此之间会有些陌生，为增进彼此的了解，可根据情况展开一些互动的活动，如让高年级的同学“一对一”带着低年级的同学共同学习等等。通过学习和互动，增强成员之间的信任和了解，加深成员之间的情感，进一步地巩固和提升合唱团队的凝聚力，形成积极向上的团队氛围。
三、合唱比赛的作品选择
作品的选择要用心，每个作品都要好好考究和细细揣摩。第一，在情感上要符合比赛的主题。所选作品要积极向上，使学生在排练的学习的过程中得到正确的认知，培养学生正确的人生观和价值观，熏陶学生的艺术情感。第二，在音域上要适合学生。有些人认为只要是音足够高得分就会高，其实不然，要根据合唱成员的年龄特征及其现状合理的进行选择。高音太多不好，都是低音也不行，音域太低会使得整首乐曲有些忧郁和低沉，考虑到小学生积极向上活泼开朗的特性，不建议选择。总之，要根据合唱团自身的现状，考虑到合唱成员的特征来选择作品，选择适合合唱团音域的作品，以发挥出整个合唱团的优势。如何感受作品音域是否适合呢？教师要耐心地筛选每首歌曲，最简单和直接的方式就是用钢琴“敲”出来，在这个过程中就可以知道是否为理想的比赛作品。
四、合唱比赛的舞台表演
合唱比赛是一个综合性的赛事，除了声音要和谐优美这一重要部分以外，还有很多方面都是比赛所要考虑的。服装上要统一，可以根据作品的特征进行选择，比如民族性的歌曲就可以搭配该民族的服装，这样可以和歌曲更加的融合;妆容上要淡妆，小学生是清新可爱的，浓妆艳抹当然不合适，简单的妆容可以衬托学生的清纯也是对舞台的尊重;饰品上不要浮夸，还是以简单为主，毕竟是合唱比赛以唱为主，不能让饰品“喧宾夺主”;表情上合唱成员要面带微笑，有些合唱成员比较怯场，所以要在日常的训练中不断强调面部表情，使得微笑自然地融入到歌唱当中;队形变换上，可以根据合唱团成员人数和歌曲的特点进行编排，变换的次数不宜太多，变换的样式不要太复杂，不然会给人一种眼花缭乱的感觉;上下场安排上要合理有序，彰显出合唱团良好的音乐素质。合唱团一定要在正式比赛之前熟悉比赛场地，使得正式比赛时，每个合唱成员淡定从容地比赛。
良好的音乐素质起源于基础的训练和提高，好的合唱艺术在于对音乐作品的控制和把握，要重视合唱成员的音乐素养，把握住每次的训练以提高成员的音乐能力，培养成员的团队精神，处理好舞台演出。要知道一次满意的合唱竞赛，不是个体所努力付出的结果，是一个合唱团队用心付出凝聚的结晶。
作者简介：
张蜜（1992-），女，江苏徐州人，本科，研究方向为音乐学。