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有效培养和提升大学生人文素质是新时期高等教育面临的重大课题。本文以大学生现有的认知状况和思维特质为逻辑起点，通过对现实基本问题的针对性梳理、多元性审视和开放性选择，按照问题发现、问题分析、问题解决的逻辑路径，达到知识构建到认知内化的提升，从而实现对人文素质教育模式的重构。
基于问题理性的人文素质培养模式探讨
【摘 要】
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有效培养和提升大学生人文素质是新时期高等教育面临的重大课题。本文以大学生现有的认知状况和思维特质为逻辑起点，通过对现实基本问题的针对性梳理、多元性审视和开放性选择
【机 构】
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浙江工业大学研究生工作部
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2009年4期
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