摘要：中职核心素养要求为目前培养中职学生新的标准与目标，它更加注重以学生为中心。而“器”文化则是在此背景下围绕核心素养而提出，探索促使学生全面发展的各种道路，提升学生素质。
　　关键词：核心素养;“器”文化;全面发展
　　一、“器”文化内涵
　　“《礼·王制》瘖聋、跛躃、断者、侏儒、百工，各以其器食之。《注》器，能也”，，这是《康熙字典》中对“器”的一种解释。衢州中专的余雨生校长提出的“器”质教育：善用“器”创造“器”成大“器”与之不谋而合。残疾有缺陷的人尚且能利用自己的能力长处谋生，更何况我们活泼可爱的学生。衢州中专近年来在着力提升高考质量的同时，多渠道、多途径、多元化培养学生成才。在中专工作的这几年，我对这方面深有感触。
　　二、“器”文化的实践
　　“红五环班”等校企合作，就业有路。近几年，学校加强校企合作，让选择就业的同学在中专就能学到更好的技能。特别像红五环班，让中专、企业无缝对接，学生一出校门就能马上适应企业的工作，即锻炼了学生，又提高了企业的效益，为衢州的经济发展做出相应的贡献。
　　3+2、2+3，与大专院校强强联手。除了与企业有良好的合作，衢州中专还与大专院校有着紧密的交流。根据中考成绩，我们学校很多专业每年面向初中毕业生招收2+3、3+2的学生，讓学生一进中专就有种准大学生的感觉。这即解决了大专院校的生源问题，又提升了中专的知名度，最主要的是让学生不用特别担心升学的同时，把更多的精力投入到技能的学习上面。
　　单考单招，本科飞速增长。随着这几年浙江省单考单招的本科人数增加，我们学校也抓住机遇，狠抓高考。近几年，本科人数飞速增长，2018年高考更是突破历史，达到103位。中专的学生也能读本科，更能读中点大学的本科，这在以前学生、家长乃至老师们都不敢奢望的事情，以后将会成为常态。
　　中本一体，直升重点大学。在学校领导和相关专业老师的努力下，学校更进一步，开设了机械中本一体班。学生在中专三年学习，成绩合格后，不用高考，可以直升浙江科技学院的本科就读。现在学校正在争取学前专业的中本一体班。
　　中日班、中澳班，出国有门。对于部分家庭经济条件还可以，又想让孩子出国深造的家长，衢州中专又为他们提供了中日、中澳班的出国渠道。同时，我们也能从国外的学校学习很多先进的办学方法。
　　中专的“器”文化，除了培养大批的学生成才以外，同时还方方面面影响学校老师们。教师技能竞赛、带学生比赛、抓高考成绩，老师们在这些良好的平台上不断突破自己，为自己、为学校带来了无数的荣誉。
　　三、“器”文化的展望
　　善用“器”创造“器”成大“器”，我相信，学校在“器”文化的熏陶下，会越来越好，越来越强，越来越被社会认可。老师们会越来越幸福。
　　参考文献
　　[1] 余雨生黄伟英.善用“器” 创造“器” 成大“器”——衢州中等专业学校“器”文化的探索与实践[J].职业2018.05中刊，
　　[2] 余雨生.何为新时代的“器”质[N]. 浙江教育报，2018（版次）.