【摘 要】
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《义务教育体育课程标准（2011年版）》指出,学校体育应为学生的终身体育发展奠定基础。而传统体育教学侧重于学生的体育竞技练习,如专门的掷铅球、跑步、跳远训练等,课堂教学的
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《义务教育体育课程标准（2011年版）》指出,学校体育应为学生的终身体育发展奠定基础。而传统体育教学侧重于学生的体育竞技练习,如专门的掷铅球、跑步、跳远训练等,课堂教学的主要形式就是让学生反复练习相应的运动技术,形式单一,内容枯燥,教师不能很好地关注学生的心理和生理发展。长此以往,“累”和“苦”就成了学生对体育课的印象,导致其对体育课的畏惧,丧失对体育课的兴趣。新课程改革的背景下,
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