专门用途英语起源于国外对移民进行的语言培训和职业教育中的特别语言特征培训。将专门用途英语引入英语专业教育是培养复合型英语专业人才的一种有益尝试。在使用这一体系进行教学时,需要注意走出常规概念的园囿,注重对相关专业和学科知识的教授,以达到教育部2000版《高等学校英语专业英语教学大纲》对复合型人才培养的要求,并体现ESP以学习者需求为中心的本质特征。由于学科之间的鸿沟,复合型英语专业人才普遍缺乏人才支撑和学科研究支撑。人们经常忽略以职业导向为特征的专业学习和教育同以学术研究为特征的学科建设并不完全吻合。特定专业能力的培养需要多学科的参与,多学科在专业培养上的参与则会产生跨学科研究,尤其是在学科边缘领域的交叉研究。为扩大学科领域并为复合型英语专业人才培养提供学术和人才支撑,应当特别重视对跨学科研究的支持和管理。