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随着新一轮基础教育改革的深入,要求中小学教师由教书匠向研究型教师或学者转变。但是,在对我区中小学教师科研素质的调查和科研培训的实践中.我们发现在由教书匠向研究型教师或学者过渡中还存在许多问题.比如说科研培训的课程问题、培训过程中理论和实践的结合点、教师积极性以及教师激励机制等问题!下面就科研实践中的这些问题谈一些认识并就教于同行们。