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学生永远是教师专业发展的最大动力。还记得,那一堂课讲的是＂伴性遗传＂。在完成新授课任务后,像往常一样,笔者和学生一起完成课后的＂拓展题＂。＂拓展题＂是高中生物人教版教材一大特色。这一类型的题往往难度比较大,对于农村薄弱学校的学生来说,他们很难在课后独立完成。但是,＂拓展题＂对提高学生分析、推理能力具有重要的推动作用。