“素质教育以发展学生的全面素质,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展的人才为根本目的。”对于中学生来说,地理素质的培养也不得忽视。而地理素质又是国民所具备的地理知识及在行为活动中遵循地理法则的情感和能力,它包括地理知识素质、地理品德素质和地理行为素质三个方面。地理素质教育对学生全面素质的形成和发展具有重要的促进作用。尤其是在目前的形式下,对中学生地理素质的培养更显重要了。
　　作为一位中学地理教师如何面对当今国家正在实施新农村建设新形势下去培养中学生的地理素质,让地理知识服务于生活、服务于社会,我从以下几个方面着手。
　　一、让学生认识到如何解决当前农村还存在的几个问题
　　1.农民问题
　　农民是新农村建设的主体,实现农业和农村现代化需要培养千千万万高素质的新型农民,没有新型的农民,新型农村的建设进程将大大减缓。
　　在教学过程中渗透崇尚科学、更新观念、移风易俗,使之成为有文化、懂技术、会经营的新型农民的地理教学,让每个学生树立成为新型农民的意识,成为新型农村建设的主力军。养年青一代新农民,为新农村建设提供后备力量。所以地理教学有义务把学生培养成新型的农民。
　　2.产业结构调整的问题
　　总体上看,我们这里的农村还没有摆脱传统的农业模式,农业效益仍然低下,所以,产业化结构调整非常必要而且紧迫。最近两年,随着人工工资的提高,愿意从事农业生产的人越来越少,导致农产品价格不断上升,使农业发展的空间更大,政府应鼓励农民从事经济作物的生产。
　　另外,农村本来是蔬菜出产地,农村应向城市提供蔬菜,而我县最近几年的蔬菜却多数从外地调入,乡镇集市的反季节蔬菜反而从城市输入,从而导致一种反常现象,有时农村的蔬菜反而比城里贵。我县应引导农民发展大棚蔬菜,在全县发展有一定规模的蔬菜基地5到10个,不但满足我县城镇人口的蔬菜供给,而且還可向临近县市提供蔬菜,这样既有了较大的经济回报,又降低了市场菜价,还让人民群众吃到更新鲜的蔬菜。
　　3.农业科技化和机械化的问题
　　大力推进农业机械化,以家庭为经营单位,规模小,不适应使用机械技术的现代化农业发展的要求。
　　4.环境问题
　　农村环境与人类生存密切相关,农村环境污染量多面广,不但损害了区域局部环境,而且对整个生态环境构成极大的威胁。全面建设小康社会,重点在农村;建设和谐社会,离不开建设社会主义新农村;建设社会主义新农村,离不开建设美好的村居环境。“环境保护,教育为本”,因此要开展农村环境教育。
　　二、让学生回到家里及社会里去根据以上的问题做深入细致的社会调查,了解农村的形状
　　三、让学生在学习地理知识和社会调查的基础上思考如何去解决这些问题,寻找解决的办法,开展讨论,让学生自己找办法
　　综上所述,农民环境意识落后,农村环境不断恶化,通过现象分析和问卷调查,同时发现我国农村中学环境教育严重缺失。本文首先分别从学校教育、地理教学的特点探讨了农村中学进行环境教育的重要性和地理学科进行环境教育的优越性,接着吸收和借鉴国外先进的环保理念和环保方法,设计了多项关于农村环境教育的调查问卷,开展了多次环境保护的社会实践活动,并通过课堂内外的试验,重点探讨了地理教学中渗透农村环境教育的方法,尝试在农村中学地理教学中寻找有效的农村环境教育途径,最终提出了挖掘地理教材,渗透农村环境教育;优化乡土地理教学内容,提高农村环境教育渗透的针对性;重视案例教学法在农村环境教育中的运用等有效方法。
　　作者单位:湖北咸丰县活龙民族中学