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高中语文教学实践活动中组织开展的教学评一致授课模式，是相当系统的一套流程，可以推动高中语文教学质量的改善。按照教师教学、学生学习和教学评价三个层面展开的研究，能够照顾到语文课堂教学活动的每一个环节。本文从高中语文诗歌教学的现存问题展开分析，结合教学评一致教学模式，对实施策略进行了探究。
基于“教学评一致”的高中语文诗歌大单元教学策略探究
【摘 要】
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高中语文教学实践活动中组织开展的教学评一致授课模式，是相当系统的一套流程，可以推动高中语文教学质量的改善。按照教师教学、学生学习和教学评价三个层面展开的研究，能够照顾到语文课堂教学活动的每一个环节。本文从高中语文诗歌教学的现存问题展开分析，结合教学评一致教学模式，对实施策略进行了探究。
【机 构】
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福建省福州第八中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2022年26期
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“基于‘教学评一致’的高中语文诗歌大单元教学策略研究”（课题编号:Fjjgzx21-215）的阶段性研究成果；
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