【摘 要】
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新课程环境下,教学内容的学科化、教学方式的个性化使得教师们急需一种因人而异、各取所需的教学研究方式,真正实现教师的专业发展。网络环境改变了人的认知过程,文本、图形
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新课程环境下,教学内容的学科化、教学方式的个性化使得教师们急需一种因人而异、各取所需的教学研究方式,真正实现教师的专业发展。网络环境改变了人的认知过程,文本、图形、图像、音频、视频等媒体手段的合理应用,使教学研究内容有形、有声、有色,能够引导教学研究活动参与者直接认识事物的发展规律和本质属性。
Under the new curriculum environment, the discipline of teaching contents and the individualization of teaching methods make teachers urgently need a kind of teaching and research method that varies from one individual to another, and truly realize the professional development of teachers. The network environment has changed the rational application of human cognitive processes, texts, graphics, images, audio, video and other media means to make the content of teaching research visible, vivid and non-ferrous, and can guide participants in teaching and research activities to directly understand the law of things development and Essential attributes.
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