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摘 要：色彩教学在中职美术教学中是一个重要内容，色彩直接关系到美术作品的创作水平，所以为了提高中职学生的美术专业能力，必须要确保色彩教学的良好效果，引導学生认识色彩，掌握色彩，运用色彩，这样才能锻炼提高学生的美术创作能力，给他人以更强的视觉审美体验。在色彩教学过程中，中职美术教师应该关注激发学生的学习兴趣，优化教学内容和情境，创新运用多元化教学方法，还要注重开展课后实践活动，从而逐渐锻炼提升学生的美术观察力、感受力、表现力和创造力，提高教学的实效性。笔者针对中职美术教育中的色彩教学的思考，提出了相关教学策略，以供交流。
关键词：中职美术;色彩教学;策略
分类号：G623.75
引言
随着素质教育改革的推进，对中职美术教育提出更高层次的要求。美术属于视觉艺术，色彩是美术创作过程中最重要的元素，在引领中职生准确理解、灵活运用色彩等方面起到重要作用。在教学改革深入推进的过程中，传统教学模式显露出了很多的弊端，中职美术教师应该对色彩教学进行反思和剖析，应该在坚持生本教育理念的基础上，全面优化教学过程，努力促进教学质量的提高，提升学生的美术专业能力素养。
1 强调课前自主预习，激发色彩学习兴趣
兴趣对于学生的学习来说是极为重要的，学生是美术教学中的主体，只有激发中职学生对色彩学习的兴趣，促使他们进行自主学习，这样才是提高教学有效性，培养学生核心素养的最重要方式。中职美术教师一定要及时革新教学理念，发挥学生的主体作用，更多地强调学生的自主预习，这样学生才能对色彩产生更多的情感体验，对美术色彩的学习产生浓厚的兴趣，从中感受美术艺术的独特魅力[1]。例如在“色彩的形成和属性”内容的教学中，教师要明确教学目标，可以引入先进的微课设备，制作关于文字处理、图片编辑、动画设计等知识的微课视频，学生在课前可以自行下载并观看预习，现在整体上对色彩的形成熟悉有个初步的认识，产生学习兴趣，之后可以完成相关的课前预习作业，还能借助网络与同学或者老师进行互动交流，从而对色彩和光、视觉之间的关系，色彩三要素及关系等这些基本知识产生初步印象，这样显著提高了自主预习质量，为色彩教学的正式开展奠定了基础。
2 优化教学内容和情境，全面提升知识层次
在当前教学改革深入推进的过程中，中职美术教师应该对色彩教学内容进行深化整合，同时要优化创设教学情境，营造合理互动的教学氛围，改变以往单一落后的灌输式讲解模式，这样才能有效引领学生们真正的走进色彩的世界，对色彩知识内容能够更轻松的理解和掌握，借助直观生动的展示也突破了重难点知识的学习，从而全面提升学生的色彩知识层次，确保了良好的教学效果[2]。例如在“色彩的混合”知识教学中，教师可以课前精心制作多媒体课件，在课堂上通过播放视频的方式创设教学情境，吸引学生融入到美术色彩的世界里，然后还要注重对这部分知识内容的整合，为学生展示出难易度适中、重难点突出、层次鲜明的教学内容，可以从光色混合、颜料色混合，以及色彩的原色、复色等方面入手，提出相关的问题情境，增进师生之间的互动沟通，引导他们自主分析解决问题，进行深层次的探讨，构建完善的色彩知识体系，提高学生的美术学习水平。
3 创新多元化教学方法，锻炼思考探究能力
在当前教学改革深入推进的过程，中职美术教师要不断的进行教学改革创新，单一落后的教学模式已经不能满足现实教学的需要，教师应该从促进学生综合素质全面发展的角度上进行教学实践探索，运用多元化的教学方式方法，增强学生的学习体验，引导他们进行不断的思考，锻炼提高自主探究能力，从而改善色彩教学的良好效果。例如在“色彩的对比与调和”内容的教学中，教师可以先借助现代化教学设备创设教学情况，通过图片、视频、音乐等多种形式进行展示，对学生实施强烈的声像刺激。然后在尊重学生个体差异的基础上，可以引入分层教学发、问题教学法、启发式教学方法的，增进师生互动交流，引导各层次学生积极思考色彩对比和调和的相关知识，而且要鼓励学生大胆回答问题，保持他们的学习自信心。同时，教师可以引入小组合作学习的方式，为学生提出明确的合作学习任务，各小组小学生讨论思考色彩实践任务，组员分工协作，最终展示合作学习效果，这对锻炼提高学生的观察力、探究力和创造力也是有着极大帮助的。
4 关注课后实践活动，促进美术素养培养
在对中职学生进行美术教育的过程中，为了提高他们的美术专业能力，除了课堂理论技能教学以外，还离不开课后的实践学习，中职美术教师要注重组织开展形式多样化的课后实践活动，引导他们不断进行色彩知识与技能的灵活运用，这样才能真正提高学生的美术综合素养，实现高质量的教学[3]。例如在对“色彩的运用”进行教学以后，就可以结合色彩的形成、混合、对比、调和等方面设置多层次的丰富实践任务，可以是赏析美术作品，或者解说美术艺术等等，引导学生运用色彩理论知识和技能。教师还要做好课后教学评价，自评、互评和师评相融合，鼓励学生们相互分享，不断修改和完善。
结语
总之，在当代中职美术教育中，教师要重视色彩教学的开展，客观分析教学的现状，革新教学理念和教学模式，在教学中要做到理论联系实践，组织引导学生们进行高效的学习，引导学生们充满兴趣的主动学习，掌握色彩基本知识和技能，同时促进思维等综合素质的全面发展。
参考文献：
[1]杨军伟.中职美术色彩教学存在的问题及对策[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（04）：827.
[2]邢冬.有关中职美术教育中的色彩教学的探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（46）：248.
[3]何杰华.感受多彩表现色彩设计精彩——中职学校色彩教学的探索[J].教育界，2017（24）：83-84.
关键词：中职美术;色彩教学;策略
分类号：G623.75
引言
随着素质教育改革的推进，对中职美术教育提出更高层次的要求。美术属于视觉艺术，色彩是美术创作过程中最重要的元素，在引领中职生准确理解、灵活运用色彩等方面起到重要作用。在教学改革深入推进的过程中，传统教学模式显露出了很多的弊端，中职美术教师应该对色彩教学进行反思和剖析，应该在坚持生本教育理念的基础上，全面优化教学过程，努力促进教学质量的提高，提升学生的美术专业能力素养。
1 强调课前自主预习，激发色彩学习兴趣
兴趣对于学生的学习来说是极为重要的，学生是美术教学中的主体，只有激发中职学生对色彩学习的兴趣，促使他们进行自主学习，这样才是提高教学有效性，培养学生核心素养的最重要方式。中职美术教师一定要及时革新教学理念，发挥学生的主体作用，更多地强调学生的自主预习，这样学生才能对色彩产生更多的情感体验，对美术色彩的学习产生浓厚的兴趣，从中感受美术艺术的独特魅力[1]。例如在“色彩的形成和属性”内容的教学中，教师要明确教学目标，可以引入先进的微课设备，制作关于文字处理、图片编辑、动画设计等知识的微课视频，学生在课前可以自行下载并观看预习，现在整体上对色彩的形成熟悉有个初步的认识，产生学习兴趣，之后可以完成相关的课前预习作业，还能借助网络与同学或者老师进行互动交流，从而对色彩和光、视觉之间的关系，色彩三要素及关系等这些基本知识产生初步印象，这样显著提高了自主预习质量，为色彩教学的正式开展奠定了基础。
2 优化教学内容和情境，全面提升知识层次
在当前教学改革深入推进的过程中，中职美术教师应该对色彩教学内容进行深化整合，同时要优化创设教学情境，营造合理互动的教学氛围，改变以往单一落后的灌输式讲解模式，这样才能有效引领学生们真正的走进色彩的世界，对色彩知识内容能够更轻松的理解和掌握，借助直观生动的展示也突破了重难点知识的学习，从而全面提升学生的色彩知识层次，确保了良好的教学效果[2]。例如在“色彩的混合”知识教学中，教师可以课前精心制作多媒体课件，在课堂上通过播放视频的方式创设教学情境，吸引学生融入到美术色彩的世界里，然后还要注重对这部分知识内容的整合，为学生展示出难易度适中、重难点突出、层次鲜明的教学内容，可以从光色混合、颜料色混合，以及色彩的原色、复色等方面入手，提出相关的问题情境，增进师生之间的互动沟通，引导他们自主分析解决问题，进行深层次的探讨，构建完善的色彩知识体系，提高学生的美术学习水平。
3 创新多元化教学方法，锻炼思考探究能力
在当前教学改革深入推进的过程，中职美术教师要不断的进行教学改革创新，单一落后的教学模式已经不能满足现实教学的需要，教师应该从促进学生综合素质全面发展的角度上进行教学实践探索，运用多元化的教学方式方法，增强学生的学习体验，引导他们进行不断的思考，锻炼提高自主探究能力，从而改善色彩教学的良好效果。例如在“色彩的对比与调和”内容的教学中，教师可以先借助现代化教学设备创设教学情况，通过图片、视频、音乐等多种形式进行展示，对学生实施强烈的声像刺激。然后在尊重学生个体差异的基础上，可以引入分层教学发、问题教学法、启发式教学方法的，增进师生互动交流，引导各层次学生积极思考色彩对比和调和的相关知识，而且要鼓励学生大胆回答问题，保持他们的学习自信心。同时，教师可以引入小组合作学习的方式，为学生提出明确的合作学习任务，各小组小学生讨论思考色彩实践任务，组员分工协作，最终展示合作学习效果，这对锻炼提高学生的观察力、探究力和创造力也是有着极大帮助的。
4 关注课后实践活动，促进美术素养培养
在对中职学生进行美术教育的过程中，为了提高他们的美术专业能力，除了课堂理论技能教学以外，还离不开课后的实践学习，中职美术教师要注重组织开展形式多样化的课后实践活动，引导他们不断进行色彩知识与技能的灵活运用，这样才能真正提高学生的美术综合素养，实现高质量的教学[3]。例如在对“色彩的运用”进行教学以后，就可以结合色彩的形成、混合、对比、调和等方面设置多层次的丰富实践任务，可以是赏析美术作品，或者解说美术艺术等等，引导学生运用色彩理论知识和技能。教师还要做好课后教学评价，自评、互评和师评相融合，鼓励学生们相互分享，不断修改和完善。
结语
总之，在当代中职美术教育中，教师要重视色彩教学的开展，客观分析教学的现状，革新教学理念和教学模式，在教学中要做到理论联系实践，组织引导学生们进行高效的学习，引导学生们充满兴趣的主动学习，掌握色彩基本知识和技能，同时促进思维等综合素质的全面发展。
参考文献：
[1]杨军伟.中职美术色彩教学存在的问题及对策[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（04）：827.
[2]邢冬.有关中职美术教育中的色彩教学的探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（46）：248.
[3]何杰华.感受多彩表现色彩设计精彩——中职学校色彩教学的探索[J].教育界，2017（24）：83-84.