【摘 要】
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识字教学是小学低年级语文教学的重点,是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁.所以,识字教学 质量关系小学生的听、说、读、写能力的发展.一直以来,小学教育都沿用“教师
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识字教学是小学低年级语文教学的重点,是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁.所以,识字教学 质量关系小学生的听、说、读、写能力的发展.一直以来,小学教育都沿用“教师讲,学生学”的传统方式, 而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状,倡导培养学生主动学习的能力、分析和解 决问题的能力与合作的能力.低年级的语文教师应根据课程改革精神,集百家之长,综合、灵活运用多种 方法组织教学,致力培养学生乐于识字,善于识字的习惯和能力.
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