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4．在科学探究活动中对科学价值、精神、态度的引导。根据心理学的研究，科学价值的建立、科学精神的培养、科学态度的形成和发展都经过遵从、认同、内化三个阶段。现代科学观点把“科学”看成是一种继续不断前进和自我矫正的探究过程，所有的科学知识都是科学探究的结果，对这种动态观点着重在科学教育的探究活动及其方法过程。完整地理解科学，包括静态的“科学知识”和动态的“科学过程”。科学知识乃是科学过程的结果，而在科学探究过程中必须具有正确的价值观念、科学态度、科学精神。因而，科技教育不应被视为纯粹是中小学的科学和技术课而已，