论文部分内容阅读
本文以探究数字化游戏为何如此吸引青少年参与的原因为切入点,发现数字化游戏具有独特的设计理念和运行机制,包括具体的目标和任务、明确的规则、多重互动的参与机制、实时量化的反馈和奖励等。进而,对中小学健康体适能教育进行反思,提出采用小目标渐进、多重任务互动和小团队合作、多种形式积极反馈等设计以提高体育健身课的学习效果,并据此为学校体育课程改革提供一些新的视角和思路。