【摘 要】
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<正>今后五年内,江苏省的职业学校将逐步建立并完善教学工作诊断与改进制度,以制度引导学校根据自身办学定位和人才培养目标查找不足,改进提升。在这一系统工程中,学校是履责
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<正>今后五年内,江苏省的职业学校将逐步建立并完善教学工作诊断与改进制度,以制度引导学校根据自身办学定位和人才培养目标查找不足,改进提升。在这一系统工程中,学校是履责的主体。这就要求学校教师要全员参与,学校管理要全面覆盖,共创、共治、共情,从三个维度着手构建教师发展共同体。一、决策指挥系统须'共创'作为学校的决策指挥系统,教育行政主管部门、教研室、校长室要综合制定企业兼职教师、骨干教师、专业带头人、学术带
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