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[摘 要]近年来随着科技创新的不断涌现，虚拟现实已经开始出现在高中课堂学习中。因此高中学生要积极利用虚拟现实技术，充分发挥现代这一科技创新技术在物理学习中的作用，提高学生学习物理的兴趣，推动现代科技在当代教学的有效实施。本文主要就虚拟现实的物理应用展开谈论和分析，以便于高中生物理学科的学习和对虚拟现实的实际应用。
[关键词]虚拟现实；物理；应用性
中图分类号：TP391.9；O4-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）21-0044-01
0 前言
多媒体教学的盛行极大的增加了高中物理课堂活动的丰富性，也极大提高了高中学生学习兴趣和积极性。由此可见多媒体科技手段在高中课堂学习的重要性。其中虚拟现实教学的出现就是互联网科技发展的主要产物，也是高中课堂学生乐于接受的学习方式。
1 在我国的教育中虚拟现实产生背景
虚拟现实的出现是国家科技水平不断进步的产物，其极大的改变了传统教育单一教育模式增加了教育课堂的灵活性和趣味性。随着虚拟现实的不断发展，其在教育方面应也越来越普遍，首先开展虚拟现实教育的来源于，我国各个高校负虚拟现实的课题研究。在进行虚拟现实研究的过程中，虚拟现实技术促进了我国一些高校的技术发展，包括航空学校的飞行模拟、建筑高校的设计虚拟、工业大学的人机协助模拟等等模拟技术的展开和利用。我国高校关于虚拟现实的课题研究是我国虚拟现实教育的良好开端，它区别于传统的教学对学习的环境因素关注度，虚拟现实的存在和发展，为教育提高了仿真环境的优势，虚拟环境的出现也是我国教育最先利用虚拟现实技术的体现[1]。
2 虚拟现实在高中物理学生学习中作用和优势
（一）利用虚拟现实物理学习优势
虚拟现实学习是我国计算机技术和信息技术不断发展而产生的，虚拟现实的产生符合高中生学习多样化形式的需求。在高中物理课堂里利用虚拟现实学习，极大的改变了以往物理书本知识枯燥的学习模式。物理学习活动中利用虚拟现实进行物理课的学习，可以规避在物理课上学生实验课无法进行的现象产生。在传统的物理教学中，由于一些物理实验具有危险性，因此教师无法带学生顺利进行教学，只是老师在课上单一进行媒体资料的播放和展示，学生只能片面的了解而不能亲身操作。利用物理虚拟教学一改传统学习模式，增加可了学生课堂学习的灵活性和物理实验的实际操作性，利于高中生对物理本质的剖析和知识点记忆。虚拟现实教学方式在高中物理的广泛应用，不仅丰富了学生学习形式，也提高了学生学习自主能动性，增加了学生之间相互的探讨和交流环节[2]。
（二）学生利用虚拟现实学习作用
主要体现在几个方面，其一，学生利用虚拟现实可以进行物理情境的创设，展现一个丰富的物理学习知识情境展现。包括学习物理时的自然现象的体现、物体变化的形象展示，电子和原子运作规律的观察，物体电力的导向等等，学生利用虚拟教学在课堂上学习，利于学生更直接的观察物理现象和变化，增加高中生对理论知识的深刻记忆。其二，学生在物理学习中利用虚拟现实进行物理虚拟实验课的开展，利于学生可以进行虚拟实验操作活动，极大的改变了因为学校应教学条件、设备不完善、场地弊端、经费不足等等而导致的实验课无法进行的弊端，学生也可以利用虚拟现实教学知识的掌握，自由的发挥实际操作能力。例如在进行电阻电路教学时，学生可以利用虚拟的环境创设，进行物体电阻电流实验操作。由于物理实验操作本身具有危险性的存在，因而虚拟实验的教学也极大的降低了，学生在现实实验活动中这一弊端，减小学生因物理实验对身体成的损伤。其四，学生可以利用虚拟现实学习物理规律的知识，由于高中物理知識偏于抽象化，如果单一依靠教师在课堂上讲述，学生很难理念物理学习的重点难点。因此有效的利用虚拟现实进行学习，展示一些物理规律和现象，加深学生对物理理论知识的印象，这也极大增强学生在物理课的学习效率。由上文可以看出，虚拟教学的产生和发展极大的丰富了高中学生物理学习形式，更利于高中学生对物理知识的学习和实际操作能力内的增加[3]。
3 物理虚拟现实学习应用的合理性
虚拟现实的发展极大的丰富了高中课堂的学生学习形式，但是由于虚拟教学是时代的产物，因此在进行学习时，学生要辩证的看待虚拟现实的教学作用，注意虚拟学习利用的合理性。确立虚拟学习方式的学习辅助地位，学生应把教师上课物理课本基础理论知识，作为学习基础。其次在学习过程中，学生要明确教师的课堂主导位置，因为无论课堂的教学是需要教师进行讲解和指导，而不是利用虚拟现实进行讲解，因此学生要是要明确这一观点[4]。
4 结论
虚拟教学符合当代学生课本学习的新课标要求，丰富了学生的思维想象力和开拓能力，因此虚拟现实在是深受学生喜爱的学习辅助形式。在学习中，虚拟现实与物理知识学习紧密的结合在一起，可以极大提高学生物理课堂的学习效率。
参考文献
[1] 李建荣，孔素真.虚拟现实技术在教育中的应用研究[J]. 实验室科学，2014，03：98-100+103.
[2] 胡卫红，刘道光，王倩，李萌.虚拟现实技术在教育教学中的应用与研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2007，06：139-141.
[3] 杨世军. 虚拟现实技术及其在远程教育中的应用[J]. 三峡大学学报（人文社会科学版），2009，S1：288-290.
[4] 王荣华. 虚拟现实技术在现代教育中的应用[J]. 嘉应学院学报，2005，03：98-99+115.
[关键词]虚拟现实；物理；应用性
中图分类号：TP391.9；O4-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）21-0044-01
0 前言
多媒体教学的盛行极大的增加了高中物理课堂活动的丰富性，也极大提高了高中学生学习兴趣和积极性。由此可见多媒体科技手段在高中课堂学习的重要性。其中虚拟现实教学的出现就是互联网科技发展的主要产物，也是高中课堂学生乐于接受的学习方式。
1 在我国的教育中虚拟现实产生背景
虚拟现实的出现是国家科技水平不断进步的产物，其极大的改变了传统教育单一教育模式增加了教育课堂的灵活性和趣味性。随着虚拟现实的不断发展，其在教育方面应也越来越普遍，首先开展虚拟现实教育的来源于，我国各个高校负虚拟现实的课题研究。在进行虚拟现实研究的过程中，虚拟现实技术促进了我国一些高校的技术发展，包括航空学校的飞行模拟、建筑高校的设计虚拟、工业大学的人机协助模拟等等模拟技术的展开和利用。我国高校关于虚拟现实的课题研究是我国虚拟现实教育的良好开端，它区别于传统的教学对学习的环境因素关注度，虚拟现实的存在和发展，为教育提高了仿真环境的优势，虚拟环境的出现也是我国教育最先利用虚拟现实技术的体现[1]。
2 虚拟现实在高中物理学生学习中作用和优势
（一）利用虚拟现实物理学习优势
虚拟现实学习是我国计算机技术和信息技术不断发展而产生的，虚拟现实的产生符合高中生学习多样化形式的需求。在高中物理课堂里利用虚拟现实学习，极大的改变了以往物理书本知识枯燥的学习模式。物理学习活动中利用虚拟现实进行物理课的学习，可以规避在物理课上学生实验课无法进行的现象产生。在传统的物理教学中，由于一些物理实验具有危险性，因此教师无法带学生顺利进行教学，只是老师在课上单一进行媒体资料的播放和展示，学生只能片面的了解而不能亲身操作。利用物理虚拟教学一改传统学习模式，增加可了学生课堂学习的灵活性和物理实验的实际操作性，利于高中生对物理本质的剖析和知识点记忆。虚拟现实教学方式在高中物理的广泛应用，不仅丰富了学生学习形式，也提高了学生学习自主能动性，增加了学生之间相互的探讨和交流环节[2]。
（二）学生利用虚拟现实学习作用
主要体现在几个方面，其一，学生利用虚拟现实可以进行物理情境的创设，展现一个丰富的物理学习知识情境展现。包括学习物理时的自然现象的体现、物体变化的形象展示，电子和原子运作规律的观察，物体电力的导向等等，学生利用虚拟教学在课堂上学习，利于学生更直接的观察物理现象和变化，增加高中生对理论知识的深刻记忆。其二，学生在物理学习中利用虚拟现实进行物理虚拟实验课的开展，利于学生可以进行虚拟实验操作活动，极大的改变了因为学校应教学条件、设备不完善、场地弊端、经费不足等等而导致的实验课无法进行的弊端，学生也可以利用虚拟现实教学知识的掌握，自由的发挥实际操作能力。例如在进行电阻电路教学时，学生可以利用虚拟的环境创设，进行物体电阻电流实验操作。由于物理实验操作本身具有危险性的存在，因而虚拟实验的教学也极大的降低了，学生在现实实验活动中这一弊端，减小学生因物理实验对身体成的损伤。其四，学生可以利用虚拟现实学习物理规律的知识，由于高中物理知識偏于抽象化，如果单一依靠教师在课堂上讲述，学生很难理念物理学习的重点难点。因此有效的利用虚拟现实进行学习，展示一些物理规律和现象，加深学生对物理理论知识的印象，这也极大增强学生在物理课的学习效率。由上文可以看出，虚拟教学的产生和发展极大的丰富了高中学生物理学习形式，更利于高中学生对物理知识的学习和实际操作能力内的增加[3]。
3 物理虚拟现实学习应用的合理性
虚拟现实的发展极大的丰富了高中课堂的学生学习形式，但是由于虚拟教学是时代的产物，因此在进行学习时，学生要辩证的看待虚拟现实的教学作用，注意虚拟学习利用的合理性。确立虚拟学习方式的学习辅助地位，学生应把教师上课物理课本基础理论知识，作为学习基础。其次在学习过程中，学生要明确教师的课堂主导位置，因为无论课堂的教学是需要教师进行讲解和指导，而不是利用虚拟现实进行讲解，因此学生要是要明确这一观点[4]。
4 结论
虚拟教学符合当代学生课本学习的新课标要求，丰富了学生的思维想象力和开拓能力，因此虚拟现实在是深受学生喜爱的学习辅助形式。在学习中，虚拟现实与物理知识学习紧密的结合在一起，可以极大提高学生物理课堂的学习效率。
参考文献
[1] 李建荣，孔素真.虚拟现实技术在教育中的应用研究[J]. 实验室科学，2014，03：98-100+103.
[2] 胡卫红，刘道光，王倩，李萌.虚拟现实技术在教育教学中的应用与研究[J].山东省青年管理干部学院学报，2007，06：139-141.
[3] 杨世军. 虚拟现实技术及其在远程教育中的应用[J]. 三峡大学学报（人文社会科学版），2009，S1：288-290.
[4] 王荣华. 虚拟现实技术在现代教育中的应用[J]. 嘉应学院学报，2005，03：98-99+115.