基于移动互联网视角下的高中数学教学策略探究

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:li5301251975
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在技术不断发展、教育理念不断更新的今天,我们的教育方法也得到了极大改进.在新课改背景下,教师应合理利用信息技术,促进高中数学课堂教学效率的提升.众所周知,高中数学知识本身具有一定的抽象性,如果让学生单纯地学习数学知识,学生会产生厌烦心理.若教师能合理利用移动互联网技术,那么,高中数学课堂教学质量必然会得到有效提升,学生的数学学习视野也会得以扩大.基于此,本文旨在探究如何将移动互联网技术高效地应用于高中数学课堂教学中.
其他文献
关于怎样当好校长,许多专家、学者、校长都有自己的观点,可谓仁者见仁,智者见智。笔者担任校长多年来,不断地学习,不断地反思总结,在学校管理方面,有所感悟,产生了一些心得体会。  校长要明确工作任务  校长要充分认识学校的六大工作任务,即“两队”(领导队伍和教师队伍)建设、教学工作、德育工作、招生与升学考试、群团老干部工作以及后勤工作。  学校领导班子是学校管理的运行中枢,是学校改革发展的领导者、组织
近年来,信息技术的发展日新月异,并逐步与人们的生产、生活、教育紧密联系.而大多数学生的思维方式主要以直观式为主,现代信息技术设备所带来的视觉冲击与形象化表达不仅能增
随着生活水平的逐渐提高,人们的日常需求也越来越多,信息技术的出现为人们的生活带来了很多有利因素.信息技术通过不断发展与壮大,也被逐渐引入初中的道德与法治教学当中,为
自主分层教学,即是自主学习、分层达标。自主学习是以学生作为学习主体,在教师组织与指导下,通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。分层达标则是根据
信息技术在新课改中有举足轻重的作用,运用好多媒体事半功倍,运用不好多媒体则会使我们的课堂大打折扣.所以,将信息技术合理融入教学,能大大提高教学效率.
期刊
<正>《木兰诗》:"出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。"对"惊忙"一词,中学文言文教材未加注解,学生则容易按字面理解为"惊慌急忙",现行最大最权威的词典《汉
核心素养作为学生适应未来发展和社会发展的关键能力,在文化基础、自主发展以及社会参与等方面,对小学语文都有很强的指导意义.学习思维作为小学生获取语文知识,感受语言魅力
语文教师利用教材对学生进行读写训练,需要有如下基本理念:rn第一,一定要对课文中的教育教学资源进行细致的提取、提炼.rn第二,一定要有选择地利用从课文中提取、提炼出来的
期刊
随着我国教育事业的不断发展,教学方法层出不穷,其中,情境教学更是受到了广大教师的青睐,尤其在小学数学课堂上,情境教学在一定程度上调动了学生的学习积极性,激发了学生的学
一、对学校管理历史沿革的认识学校管理借鉴了企业管理的思想。企业管理一般认为经历了三个发展阶段:第一个阶段是经验管理阶段,就是管理者根据他自己的经验来进行管理;第二