【摘 要】
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本文以“概率论与数理统计”课程教学为例,研究影响大学生学习效果的主要影响因素。文章采用问卷调查法及行政记录的方法获取3所本科院校的数据,共944个有效样本。通过使用相
【基金项目】
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广东省科技计划项目(2017A030303085)
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本文以“概率论与数理统计”课程教学为例,研究影响大学生学习效果的主要影响因素。文章采用问卷调查法及行政记录的方法获取3所本科院校的数据,共944个有效样本。通过使用相关性分析方法,初步挑选出13个显著因素;再使用因子分析法对挑选出的因素进行整合,得到6个整合因子;最后,使用有序多分类Logistic模型对上述整合因子进行回归分析,研究结果表明,教师的教学热忱程度、教学能力、学生的课程基础、学习投入因子表现显著。其中,学生学习投入因子对学生的学习效果影响最为明显;其次是学生的课程基础;随之是教师的教学能力;
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