教育科学中的社会角色及其伦理效应

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当今教育科学领域的研究,多以教育活动为对象,其方法上博采众家,形式上的变化,可归结为理论认识的差异。在教育科学的发展过程中,教育的双方——教育者和受教育者均以社会角色的名义参与,其现实层面的角色活动相互影响,存在一定的伦理效应。
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