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教育评价作为教育科学研究的三大领域之一，在教育科学中具有举足轻重的作用，而教育评价的界定，则在存在缺乏对其本质特征的把握，或违背一定的逻辑规则的倾向。本文通过对四类有代表性的教育评价界定观点的分析，指出教育评价是对教育工作的状态与绩效进行价值判断的活动。
论教育评价的界定及其特性
【摘 要】
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教育评价作为教育科学研究的三大领域之一，在教育科学中具有举足轻重的作用，而教育评价的界定，则在存在缺乏对其本质特征的把握，或违背一定的逻辑规则的倾向。本文通过对四类有代
【机 构】
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青海师范大学教育系
【出 处】
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青海师范大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2000年1期
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