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要成功培养小提琴专业学生试奏的能力是有一定难度的，一方面试奏本身除了演奏者的演奏能力，还涉及多个学科的知识，例如厅堂实用声学、心理声学、乐队协调等；另外一方面，作为教师，虽然积累了大量临场的实践经验，有时却很难用准确的科学的语言，把经验作为理论向学生传播。通过“经验”和“理论”的桥梁，阐述小提琴演奏者如何驾驭不同演奏场地的声学特性。