中国必去的十大探险地

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在户外,大家追求的更多的是一种刺激,一种挑战.让我们一起来看看下面这十大探险地,是不是值得大家期待…………
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“综合与实践”是2011版《数学课程标准》的一个新提法,它和数与代数、图形与几何、统计与概率构成数学课程的四大内容版块,与“四基”(基础知识、基本技能、基本数学思想、基本活动经验)相辅相成,相得益彰。对一线教师来说,这一版块的教学在过去研究得相对少一些,因此在实践中进一步认识它的特点和教学规律显得尤为重要。  一、数学综合与实践教学的特点  数学综合与实践教学最大的特点就是内容的综合性和教学的实践
2014年,常收小学蔡桥教学点安装了同步互动课堂设备,与城区的二号桥小学成功对接,实行课堂同步。开课一年多来,学校通过运用同步互动课堂,打破传统课堂教学模式,在取得良好教学效果的同时,也发现了一些问题。  课堂组织不能到位。蔡桥教学点目前只有两名教师,年纪较大,在专业知识水平、教学方式、教学策略上和城区的教师都存在着差距。在开展同步互动课堂教学中,蔡桥教学点学生无法得到跟城区同步课堂的孩子一样的辅
牛传染性角膜结膜炎又叫红眼病,其特征是眼角膜和结膜发炎,差明流泪,角膜混浊和溃疡。病原是牛嗜血杆菌(也称牛摩氏杆菌)。但需要在强烈的阳光紫外线照射下,才能产生典型病例。
文章针对CAD技术运用中出现的问题 ,较详细地阐述了解决的方法 ,为绘图人员有效提高CAD绘图效率提供了参考。
不久前,在一次听课活动中,笔者被一位专家的话“点醒” 了,触发了笔者对课堂中形成性评价的思考。  笔者听课的内容是小学英语五年级下册Unit 3第一课时。引入课题后不久,执教教师让学生观看有关课文内容的动画视频,注意动画中出现的四个节日(Spring Festival,Dragon Boat Festival,Mid-Autumn Festival和Double Ninth Festival)名称
数学综合与实践是积累数学活动经验的重要载体。教师要面向“综合”,就必须背靠实践,从而巩固学生所学知识,培养其综合运用知识的能力。  一、精选问题,找准活动切入点  教学之前,教师要广泛调查,引导学生从日常生活中筛选学习内容,然后结合自己的体会,联系学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活,提出具有吸引力的学习问题,这样才能有针对性地找出学生感兴趣的问题,确保活动的顺利开展。  北师大版《数学》五年级
文章根据燃烧理论以及现场多年所做试验的丰富经验和详尽的试验数据,以青海桥头铝电股份有限公司5#炉为例,通过试验和经济性比较,分析了高海拔地区燃煤锅炉燃烧特点,探讨高海
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提起高胡的创始人吕文成,人们将会不由自主地想起另外两位国乐大师--刘天华与阿炳(华彦钧),因为他们不仅生活在同一时代,而且都为中华民族的胡琴事业作出了不可磨灭的贡献.…
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