论文部分内容阅读
《幼儿园教育知道纲要》总则中提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”在新《纲要》中又指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。作为一名在农村一线工作了十几的幼儿教师，我对幼儿园家园合作工作感触颇深，从家长的不支持不理解到现在的积极参与幼儿园的各项工作，可以说是历经了千千辛万苦，加之，每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。
良好的家庭教育是儿童健康成长的必要条件，是幼儿园实施全面发展教育的重要保证。帮助家长树立正确的教养观念应放在首位。
经过十几年的工作，我总结出了农村幼儿园家园合作中普遍存在的问题：
1、不少家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏认识，认为上幼儿园就是上学，幼儿入离园不存在接送问题，办园初，幼儿入离园都是跟着小学生、中学生上下学时顺便带领，早晨6点钟入园，没有人认为自己的孩子还小，这样不安全，在老师的解释下，家长朋友有普遍的重要观点“我忙的很，等到8点钟送的话，我一天就没法干活了”。幸好，老师们都住在幼儿园，小朋友来的早了，老师们只能早点上班，根本没有人去思考幼儿园与小学有没有区别。
2、幼儿园的保教工作得不到支持
农村幼儿教师吃的是“夹生饭”。在领导看了，幼儿教师就是“廉价保姆”或“高级保姆”，在家长看来，“幼儿园”就是“学校”，“幼儿教师”就是“教师”，教师的职责就是“传道授业解惑”家长的疑惑“一天一个字都没写，在幼儿园干啥呢？”大部分家长对孩子的教育上存在着重知识技能（只重视孩子的身体健康与智力发展），忽视孩子的心理需要、良好的性格和品德、行为习惯的培养。
3、现在的孩子大多是独生子女，家长对孩子过分溺爱娇纵，过度保护，样样事情包办代替等等，个个都是“小皇帝”、“小公主”。针对这些情况，首先要转变教养观念，树立正确的教育观（儿童观、发展观、亲子观、成才观等），只有这样家园在教育上才能达成共识，形成合力，共同促进孩子全面发展。
为了充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用、家园共育，是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。我园采用以下几种方法：
一、 创新沟通方式是家园合作的最佳渠道
多年的实践表明，幼儿园工作只有加强教师与家长的沟通与交流，提升家长的保教理念，激发家长参与幼儿园活动的积极性，才能真正实现家、园教育的同步，保证儿童的健康成长。在工作中如果遇到需要沟通的问题，我园一般采用集体沟通、个别沟通和设立了园长信箱等形式。我园采用的集体沟通方式有“致家长朋友的一封信”和”家园联系栏”的形式。个别沟通大多用电话沟通或个别谈话、家庭访问等形式进行。对于工作繁忙无暇接送孩子的家长，可以利用电话进行联系，开学初家园双方要了解对方最佳的通话时间，适时联系。另外还设立了园长信箱。在出现问题时，有时家长不方便面谈或者表明自己的身份，为了方便家长，我们专门设立了园长信箱，定期收集家长的意见与建议，以便及时了解班级的情况与家长的想法。
二、积极开展互动交流活动，争取家园合作零距离
为了进一步让家长了解幼儿园、了解教师的工作，我们还在不同时间阶段、不同节日组织了丰富多彩的亲子活动。每年六一，全园会组织“家园同乐庆六一活动”，请家长参加活动、演出节目。今年的六一儿童节就邀请到了好多家长共同庆祝了儿童节，教师与家长组成乐团唱秦腔，教师与家长、家长与幼儿同台演出，跟孩子一起表演节目、一起动手做游戏、观看幼儿运动比赛等，家园双方在愉快、和谐的氛围中共同促进幼儿的发展。家长了解幼儿园、了解教师的工作了就更能拉近家园间情感距离的桥梁。
三、给孩子一个展示自我的舞台，让家长看到孩子的闪光点
我园的教育教学活动是以主题活动的形式组织的。每一主题的开展都融入了家长的互动活动，如《妈妈的爱》主题中，通过一系列的主题活动，加深了孩子对妈妈的情感，并学着用自己喜欢的方式，表达对妈妈的爱，这时我们组织了《亲子同乐会》，让家长与幼儿用不同的方式来表现爱，妈妈以“宝宝是这样长大的”的主题，带一些宝宝成长的照片，如洗澡、喂饭、学走路等，让幼儿直观地了解妈妈在自己的成长过程中付出的辛苦。活动不仅让家长了解了幼儿在园的成长过程，也充分地表现了幼儿的能力，给幼儿一个自我展现的舞台。
家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对于幼儿的影响也十分重要。家园共育是幼儿教育的必然趋势，我们将把家园合作视为我园的重要工作之一。家园主动携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。有句话说得好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”我们应把家长工作提到教育教学工作的重要位置，始终与家长建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系。所以，我们积极支持、帮助家长提高教育能力，充分体现了家园共育的重要性。
良好的家庭教育是儿童健康成长的必要条件，是幼儿园实施全面发展教育的重要保证。帮助家长树立正确的教养观念应放在首位。
经过十几年的工作，我总结出了农村幼儿园家园合作中普遍存在的问题：
1、不少家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏认识，认为上幼儿园就是上学，幼儿入离园不存在接送问题，办园初，幼儿入离园都是跟着小学生、中学生上下学时顺便带领，早晨6点钟入园，没有人认为自己的孩子还小，这样不安全，在老师的解释下，家长朋友有普遍的重要观点“我忙的很，等到8点钟送的话，我一天就没法干活了”。幸好，老师们都住在幼儿园，小朋友来的早了，老师们只能早点上班，根本没有人去思考幼儿园与小学有没有区别。
2、幼儿园的保教工作得不到支持
农村幼儿教师吃的是“夹生饭”。在领导看了，幼儿教师就是“廉价保姆”或“高级保姆”，在家长看来，“幼儿园”就是“学校”，“幼儿教师”就是“教师”，教师的职责就是“传道授业解惑”家长的疑惑“一天一个字都没写，在幼儿园干啥呢？”大部分家长对孩子的教育上存在着重知识技能（只重视孩子的身体健康与智力发展），忽视孩子的心理需要、良好的性格和品德、行为习惯的培养。
3、现在的孩子大多是独生子女，家长对孩子过分溺爱娇纵，过度保护，样样事情包办代替等等，个个都是“小皇帝”、“小公主”。针对这些情况，首先要转变教养观念，树立正确的教育观（儿童观、发展观、亲子观、成才观等），只有这样家园在教育上才能达成共识，形成合力，共同促进孩子全面发展。
为了充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用、家园共育，是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。我园采用以下几种方法：
一、 创新沟通方式是家园合作的最佳渠道
多年的实践表明，幼儿园工作只有加强教师与家长的沟通与交流，提升家长的保教理念，激发家长参与幼儿园活动的积极性，才能真正实现家、园教育的同步，保证儿童的健康成长。在工作中如果遇到需要沟通的问题，我园一般采用集体沟通、个别沟通和设立了园长信箱等形式。我园采用的集体沟通方式有“致家长朋友的一封信”和”家园联系栏”的形式。个别沟通大多用电话沟通或个别谈话、家庭访问等形式进行。对于工作繁忙无暇接送孩子的家长，可以利用电话进行联系，开学初家园双方要了解对方最佳的通话时间，适时联系。另外还设立了园长信箱。在出现问题时，有时家长不方便面谈或者表明自己的身份，为了方便家长，我们专门设立了园长信箱，定期收集家长的意见与建议，以便及时了解班级的情况与家长的想法。
二、积极开展互动交流活动，争取家园合作零距离
为了进一步让家长了解幼儿园、了解教师的工作，我们还在不同时间阶段、不同节日组织了丰富多彩的亲子活动。每年六一，全园会组织“家园同乐庆六一活动”，请家长参加活动、演出节目。今年的六一儿童节就邀请到了好多家长共同庆祝了儿童节，教师与家长组成乐团唱秦腔，教师与家长、家长与幼儿同台演出，跟孩子一起表演节目、一起动手做游戏、观看幼儿运动比赛等，家园双方在愉快、和谐的氛围中共同促进幼儿的发展。家长了解幼儿园、了解教师的工作了就更能拉近家园间情感距离的桥梁。
三、给孩子一个展示自我的舞台，让家长看到孩子的闪光点
我园的教育教学活动是以主题活动的形式组织的。每一主题的开展都融入了家长的互动活动，如《妈妈的爱》主题中，通过一系列的主题活动，加深了孩子对妈妈的情感，并学着用自己喜欢的方式，表达对妈妈的爱，这时我们组织了《亲子同乐会》，让家长与幼儿用不同的方式来表现爱，妈妈以“宝宝是这样长大的”的主题，带一些宝宝成长的照片，如洗澡、喂饭、学走路等，让幼儿直观地了解妈妈在自己的成长过程中付出的辛苦。活动不仅让家长了解了幼儿在园的成长过程，也充分地表现了幼儿的能力，给幼儿一个自我展现的舞台。
家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对于幼儿的影响也十分重要。家园共育是幼儿教育的必然趋势，我们将把家园合作视为我园的重要工作之一。家园主动携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。有句话说得好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”我们应把家长工作提到教育教学工作的重要位置，始终与家长建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系。所以，我们积极支持、帮助家长提高教育能力，充分体现了家园共育的重要性。