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我记得有一本书把老师分为四种类型：智慧爱心型、爱心疲劳型、疲劳良心型、良心应付型，多年来、我一直积极思考如何做好班主任工作，经过摸索和学习，有过成功，有过失败，我理出了一些窍门儿，那就是做一名智慧型的班主任，不是简单地用权力去做教育，而是用智慧去做教育！下面，我谈谈我"做智慧型班主任"的一些实践和一点体会。
一、春风化雨润幼芽
爱——是人类最美好的语言，爱——会产生巨大的能量，爱的满足会使一个个小生命蓬勃生长，生机盎然。然而，在父母离异，小吵天天有，大吵三六九家庭的孩子，长期在缺乏爱的氛围中生活，失去了爱的滋润，他们往往缺乏安全感，产生或胆小怕事、沉默寡言、孤独忧郁、或脾气暴烈、处事敏感、我行我素等不良的心理状态。作为一个人类灵魂的工程师，我们有责任用我们的爱弥补残缺家庭给孩子带来的不良心理影响，让他们和其他孩子一样健康地成长。
我是高三才接的这个班级，原班主任跟我特别说了小于的情况，她总是迟到，精神状态也不好，萎靡不振的。果不其然，第二天她就迟到了，两眼无神，溜溜达达的就进来了，我很气愤：迟到了还不着急。罚她擦一周黑板。过两天又迟到了，这还了得，敢给我这个新班主任下马威！
我心平气和的把她叫到一间空教室，在那里：没有老师和学生之分，有的是朋友间的协和；没有责备和鄙视，有的是关爱和尊重。记得我当时说的第一句话是：现在我不是你的班主任，你可以当我是你的姐姐或朋友。第二句话是：今天我想听听你对迟到这件事的心里话，走出这扇门我就当没听过，但是必须是发自你内心的。那时我的态度是极其严肃而认真的。在沉静或是犹豫了片刻之后，小于终于肯将自己内心的想法毫无保留的讲给了我听，在这期间我只是静静的聆听着，并不时的用自己真诚的目光鼓励着她。
原来，在她很小的时候，母亲就离家出走了，父亲为了她一直没有再婚，她还有一个年迈的奶奶，她从来没觉得幸福过，她永远摆脱不了那种深层的自怜与自卑。没有什么能祢补这种缺陷的，后爸后妈不能，单亲父母也不能。回到家中的感觉就是压抑，其实她每天很早就从家里出来了，路上总是想那些不愉快的事，感觉没有人重视她，活着没什么奔头。
缺乏积极性情感、匮乏自信心、缺少安全感和对他人的信任是單亲孩子的欠缺，生活在单亲家庭中的子女一般缺少较好的生活教养和学习上的指导，加之，家庭破裂对他的心理带来的创伤，容易丧失生活与学习的信心。这样的孩子更易被社会不良诱因所吸引染上恶习。
发现这一情况后，我一方面及时找家长进行沟通，谈孩子的发展潜力，让家长多关心孩子的成长进步；另一方面我多次与孩子进行交流谈心，对她进行鼓励，在生活上关心帮助她，重新燃起她对生活的热爱，培养起对学习的信心。
现在，小于性格开朗，对人热情，学习成绩稳中有升，再也没有迟到过。
作为一名教师，特别是一名班主任，神圣职责并不在于向学生传授书本的知识，更在于对学生精神世界施加的影响，教育工作的全部的意义，在于唤醒每一颗善良的心，尤其是单亲家庭的孩子们，使他们和其他孩子一样，享受阳光的照射，雨露的滋润，使他们茁壮成长。
二、教育的升华——不露痕迹的教育
美国著名成功学家卡耐基先生演讲之后回到办公室，其秘书莫莉小姐笑吟吟地迎上来说："卡耐基先生，演讲成功吗？"
"非常成功，掌声四起。"
"那太祝贺你了。"莫莉由衷地笑着说。
"莫莉，你知道吗？我今天去给人家讲的是’’如何摆脱忧郁创造和谐’’，我从公文袋里取出讲稿，刚一开口，下面便哄堂大笑。"
"那一定是你讲得太精彩了。"
"的确精彩，我读的是一段如何让奶牛产奶的新闻。"说着将手中的材料递给莫莉。
莫莉的脸刷地红了，喃喃地说："昨天我太粗心了，卡耐基先生，这不会让您丢脸吧。"
"当然没有，你这样做使我自由发挥得更好，还得谢谢你呢！"
从此以后，莫莉再也没有出现过因粗心而造成工作失误。
卡耐基先生对莫莉的批评和教育是一种"将教育的意图掩盖起来"的教育艺术，它给了我很大的启迪。
刚接这个班的第二天，我闻见小王同学身上有烟味，"小王，你身上怎么有这么大的烟味啊"小王不好意思的说："我抽烟了"，他直截了当的承认了，因为他知道我没拿到他抽烟的证据，我不可能把这事告诉年级组长。
"在哪抽的？"
"操场边上的厕所""老师，您放心，我不会让他们逮着的"
"抽烟是中学生做的事吗？"
"不是"他似乎觉得没理了
"吸烟有害健康，你知道吧？"
"知道"这些话他应该听过无数遍了，没有什么教育力度，而且就要上课了，来不及说太多
"烟哪来的"
"我自己的"
"火呢"
"也是我自己的"我担心他有同伙，是别人和他一块抽的
"拿出来吧"
他老老实实地把烟和打火机从书包里掏出来给了我，这事就这么结束了。但我总觉得，男生抽烟的事不是你说两句，没收烟就能杜绝的，在他的心里认为只要没被老师发现抽烟，就跟没抽一样，对学生的说教，已经不能起到太大的作用，毕竟他是高三生，可以说已经习以为常了，真正是他从心底知道不能在学校抽烟很难做到。我在想有没有一个机会。。。
我打开电脑，查阅他以前的资料，9月6号是他的生日，太好了，机会来了！
9月6日早读我拿着事先准备好的东西，微笑着走进班级，"同学们！知道今天是什么日子吗？"同学们满脸疑惑，"是小王同学的生日"大家鼓掌祝贺，小王惊喜的站了起来，我接着说："今天老师和同学们一起给你过生日，来！小王走上讲台来"，小王站在讲台中间，有点不知所措。我拿出三天前没收的打火机说："你亲自点燃生日蜡烛吧"，他接过打火机愣了一下，等缓过神来时，我把蜡烛和没收的烟同时摆在他面前，郑重的说："现在摆在你面前的是两件，如果你点燃生日蜡烛，我们大家一起祝你生日快乐，如果你点着烟，那么不健康的肺将陪伴你度过生日"同学们都会意的笑了，小王也笑了，接着他说："老师！同学们！相信我，今后绝不在学校抽烟！"顿时班里响起热烈的掌声，继而是欢快的生日快乐歌！
小王真的不在学校抽烟了。
"将教育的意图掩盖起来"，是一种充满人性关怀的超凡的教育智慧。其"润物细无声"的教育成效使我的班主任工作得以轻松、智慧。
魏书生说：教师的职业是让自己和学生同时享受快乐。所以我们应该做到认为班主任不仅是种艰辛的劳动，应该是一种享受。享受阳光，享受雨露，享受爱情，享受班主任的快乐生活，而这一切都要我们做智慧型的班主任才能实现。
一、春风化雨润幼芽
爱——是人类最美好的语言，爱——会产生巨大的能量，爱的满足会使一个个小生命蓬勃生长，生机盎然。然而，在父母离异，小吵天天有，大吵三六九家庭的孩子，长期在缺乏爱的氛围中生活，失去了爱的滋润，他们往往缺乏安全感，产生或胆小怕事、沉默寡言、孤独忧郁、或脾气暴烈、处事敏感、我行我素等不良的心理状态。作为一个人类灵魂的工程师，我们有责任用我们的爱弥补残缺家庭给孩子带来的不良心理影响，让他们和其他孩子一样健康地成长。
我是高三才接的这个班级，原班主任跟我特别说了小于的情况，她总是迟到，精神状态也不好，萎靡不振的。果不其然，第二天她就迟到了，两眼无神，溜溜达达的就进来了，我很气愤：迟到了还不着急。罚她擦一周黑板。过两天又迟到了，这还了得，敢给我这个新班主任下马威！
我心平气和的把她叫到一间空教室，在那里：没有老师和学生之分，有的是朋友间的协和；没有责备和鄙视，有的是关爱和尊重。记得我当时说的第一句话是：现在我不是你的班主任，你可以当我是你的姐姐或朋友。第二句话是：今天我想听听你对迟到这件事的心里话，走出这扇门我就当没听过，但是必须是发自你内心的。那时我的态度是极其严肃而认真的。在沉静或是犹豫了片刻之后，小于终于肯将自己内心的想法毫无保留的讲给了我听，在这期间我只是静静的聆听着，并不时的用自己真诚的目光鼓励着她。
原来，在她很小的时候，母亲就离家出走了，父亲为了她一直没有再婚，她还有一个年迈的奶奶，她从来没觉得幸福过，她永远摆脱不了那种深层的自怜与自卑。没有什么能祢补这种缺陷的，后爸后妈不能，单亲父母也不能。回到家中的感觉就是压抑，其实她每天很早就从家里出来了，路上总是想那些不愉快的事，感觉没有人重视她，活着没什么奔头。
缺乏积极性情感、匮乏自信心、缺少安全感和对他人的信任是單亲孩子的欠缺，生活在单亲家庭中的子女一般缺少较好的生活教养和学习上的指导，加之，家庭破裂对他的心理带来的创伤，容易丧失生活与学习的信心。这样的孩子更易被社会不良诱因所吸引染上恶习。
发现这一情况后，我一方面及时找家长进行沟通，谈孩子的发展潜力，让家长多关心孩子的成长进步；另一方面我多次与孩子进行交流谈心，对她进行鼓励，在生活上关心帮助她，重新燃起她对生活的热爱，培养起对学习的信心。
现在，小于性格开朗，对人热情，学习成绩稳中有升，再也没有迟到过。
作为一名教师，特别是一名班主任，神圣职责并不在于向学生传授书本的知识，更在于对学生精神世界施加的影响，教育工作的全部的意义，在于唤醒每一颗善良的心，尤其是单亲家庭的孩子们，使他们和其他孩子一样，享受阳光的照射，雨露的滋润，使他们茁壮成长。
二、教育的升华——不露痕迹的教育
美国著名成功学家卡耐基先生演讲之后回到办公室，其秘书莫莉小姐笑吟吟地迎上来说："卡耐基先生，演讲成功吗？"
"非常成功，掌声四起。"
"那太祝贺你了。"莫莉由衷地笑着说。
"莫莉，你知道吗？我今天去给人家讲的是’’如何摆脱忧郁创造和谐’’，我从公文袋里取出讲稿，刚一开口，下面便哄堂大笑。"
"那一定是你讲得太精彩了。"
"的确精彩，我读的是一段如何让奶牛产奶的新闻。"说着将手中的材料递给莫莉。
莫莉的脸刷地红了，喃喃地说："昨天我太粗心了，卡耐基先生，这不会让您丢脸吧。"
"当然没有，你这样做使我自由发挥得更好，还得谢谢你呢！"
从此以后，莫莉再也没有出现过因粗心而造成工作失误。
卡耐基先生对莫莉的批评和教育是一种"将教育的意图掩盖起来"的教育艺术，它给了我很大的启迪。
刚接这个班的第二天，我闻见小王同学身上有烟味，"小王，你身上怎么有这么大的烟味啊"小王不好意思的说："我抽烟了"，他直截了当的承认了，因为他知道我没拿到他抽烟的证据，我不可能把这事告诉年级组长。
"在哪抽的？"
"操场边上的厕所""老师，您放心，我不会让他们逮着的"
"抽烟是中学生做的事吗？"
"不是"他似乎觉得没理了
"吸烟有害健康，你知道吧？"
"知道"这些话他应该听过无数遍了，没有什么教育力度，而且就要上课了，来不及说太多
"烟哪来的"
"我自己的"
"火呢"
"也是我自己的"我担心他有同伙，是别人和他一块抽的
"拿出来吧"
他老老实实地把烟和打火机从书包里掏出来给了我，这事就这么结束了。但我总觉得，男生抽烟的事不是你说两句，没收烟就能杜绝的，在他的心里认为只要没被老师发现抽烟，就跟没抽一样，对学生的说教，已经不能起到太大的作用，毕竟他是高三生，可以说已经习以为常了，真正是他从心底知道不能在学校抽烟很难做到。我在想有没有一个机会。。。
我打开电脑，查阅他以前的资料，9月6号是他的生日，太好了，机会来了！
9月6日早读我拿着事先准备好的东西，微笑着走进班级，"同学们！知道今天是什么日子吗？"同学们满脸疑惑，"是小王同学的生日"大家鼓掌祝贺，小王惊喜的站了起来，我接着说："今天老师和同学们一起给你过生日，来！小王走上讲台来"，小王站在讲台中间，有点不知所措。我拿出三天前没收的打火机说："你亲自点燃生日蜡烛吧"，他接过打火机愣了一下，等缓过神来时，我把蜡烛和没收的烟同时摆在他面前，郑重的说："现在摆在你面前的是两件，如果你点燃生日蜡烛，我们大家一起祝你生日快乐，如果你点着烟，那么不健康的肺将陪伴你度过生日"同学们都会意的笑了，小王也笑了，接着他说："老师！同学们！相信我，今后绝不在学校抽烟！"顿时班里响起热烈的掌声，继而是欢快的生日快乐歌！
小王真的不在学校抽烟了。
"将教育的意图掩盖起来"，是一种充满人性关怀的超凡的教育智慧。其"润物细无声"的教育成效使我的班主任工作得以轻松、智慧。
魏书生说：教师的职业是让自己和学生同时享受快乐。所以我们应该做到认为班主任不仅是种艰辛的劳动，应该是一种享受。享受阳光，享受雨露，享受爱情，享受班主任的快乐生活，而这一切都要我们做智慧型的班主任才能实现。