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采用听说策略培训的方式对学生进行研究,在此过程中,尤其关注男女同学的课堂表现的差异,对学生的差异进行分析,并且分别对听说成绩进行统计,最后对学生的课堂表现与成绩进行了相关分析。
高职教育类专业学生听说课堂表现差异与成绩的关系研究
【摘 要】
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采用听说策略培训的方式对学生进行研究,在此过程中,尤其关注男女同学的课堂表现的差异,对学生的差异进行分析,并且分别对听说成绩进行统计,最后对学生的课堂表现与成绩进行
【机 构】
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咸宁职业技术学院外国语学院
【出 处】
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济南职业学院学报
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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2018年全国高校外语教学科研项目课题“将学习策略培训引入幼少儿英语教师口语课堂的研究”(立项文号:2018HB0072B)的部分研究成果
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