随着信息技术的高速发展，“上网”已在学生中形成了一股热潮。为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、迷恋网络的原因，某市一所实验小学对四至六年级的学生上网情况作抽样调查问卷，测查后发现学生上网的主要目的是为了打游戏和聊天交友，很少是为了学习。面临如此严峻的挑战，不得不需要我们很好地对学校德育作出新的思考和研究。在网络时代，学校德育工作要有哪些新的适应性的策略，才能实现其实效性呢？
　　
　　一、网络时代给学生带来的危害
　　
　　1.影响思想道德观念趋向
　　大量的网络信息为学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。小学生的思想道德观念还没有成熟，还没构成一个较完整的体系。大量的接受一些国外的信息，势必影响学生的思想道德观念趋向，使他们逐渐对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。另外，网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。据《华商时报》报道，我国涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看到淫秽影碟或访问过色情网站，青少年的犯罪手段也大多来自网络。
　　2.影响现实人际交往
　　高年级学生正处于青春发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。网络正好给他们提供交友的天地。这种以虚拟化的交流角色为主体的交友方式，具有间接、虚拟、平等、自由的特点，使得学生可以在网上宣泄自己内心的快乐、烦恼、孤独和痛苦。还可以根据自己的喜好扮演一个满意的角色，真实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟来弥补。这正是学生内心渴望的一种交往方式，极具吸引力。小学生的性格尚未定型，长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病。
　　3.影响身心健康成长
　　上网挤占了课余体育煅炼和参与社会实践的时间，不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力，也易导致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力下降、情绪不振等疾病，影响身体发育。另外，网络传播的形象化，强化了学生“看”的接受方式，而弱化了学生“想”的思维方式。
　　
　　二、改变学校德育策略，转弊为利
　　
　　1.要加强思想上正确的教育引导
　　充分利用一切有利因素，开展丰富多彩的德育教育实践活动。例如：针对部分沉迷于网络而影响了学习的现象，可以开展“网络与学习”的主题班会，让学生认识上网与学习这对矛盾的辩证统一关系。也可以举办一场“学生上网的利与弊”为题的辩论赛或开展“学生上网情况的调查和研究”的探究活动，通过辩论、调查、研究，达成共识，让学生对上网有一个正确的认识。
　　2.要加强校园网络建设
　　把学校网络资源利用起来，校园网要在课外活动时间和节假日时间，积极向青少年学生开放，吸引青少年参加，为学生创造在学校上网的合理机会，这样可以把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来，是管理好孩子上网的一个好方法。还可以建立孩子自己的网站，在网站上开设他们感兴趣的栏目，只有把他们的兴趣引导到正确的道路上来，才能改变他们一上网不是聊天就是玩游戏的习惯。
　　3.充分利用网络资源，拓展学校德育途径，增强德育的实效性
　　（1）让网络成为学生文化学习的“良师益友”
　　随着信息技术的高速发展，网上书店、网上图书馆、网上学校相继出现。大多数网校的主要功能是补习辅导，设有教师教案、备课笔记、教学重点、难点、例题分析、试题、疑难介绍等内容，学生可以利用它来做题和看题，提高学习效率，培养自觉学习、刻苦钻研的精神。
　　（2）让网络成为学生成长道路的“心灵之家”
　　利用网络开设青少年心理咨询热线，关注学生的心灵，让孩子们能够把自己的心思与同龄人沟通，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、率真表达，这有利于教育者了解学生的真实思想，把握问题的关键，制定有针对性的教育对策，帮助解决学生成长中的各种心理问题，达到培养学生健康的心理、健全的人格和优良的品行目的。
　　（3）让网络成为学生创造研究的“健康舞台”
　　在当前，研究性学习作为一种崭新的学习方式被广泛推广，成为基础教育课程改革的热点和亮点，我们要借此东风引导学生充分利用網络，培养自己获取信息、分析信息、运用信息的能力；引导他们充分利用网络的大信息量、存取的方便性以及交互的及时性进行学习和研究，让孩子们学会一种研究方法，一种运用网络提供的全新手段去探索和创新的精神，以适应21世纪信息化社会的需要。
　　总之，21世纪将是一个高度信息化的网络时代，学校围墙再也无法阻隔网络的渗透，构筑适应网络时代特点的学校德育新框架，才能更好促进学校、学生的全面发展。■