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文章首先分析了基于课程思政的信息技术教学评价意义,然后论述了基于课程思政的信息技术教学评价策略,包括聚焦成“人”、兼顾德行与分数评价、以学生为主体的评价三个方面。
基于课程思政的信息技术教学评价策略
【摘 要】
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文章首先分析了基于课程思政的信息技术教学评价意义,然后论述了基于课程思政的信息技术教学评价策略,包括聚焦成“人”、兼顾德行与分数评价、以学生为主体的评价三个方面。
【机 构】
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河南师范大学教育学部
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年23期
【基金项目】
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河南省哲学社会科学规划项目“农村小学开展优秀传统文化教育教学的路径研究”(批准号:2017BJY013),河南省教育厅人文社科项目“小组合作学习在小学教学管理中的应用研究”(批准号:2017-ZZJH-249)
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