【摘 要】
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【正】 党校教育有其特殊的性质和规律。这不但表现在教育性质、教育体制和教育内容等方面,而且在教育心理上,党校教育也具有不同于一般国民教育的特点。本文试图从教育心理
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【正】 党校教育有其特殊的性质和规律。这不但表现在教育性质、教育体制和教育内容等方面,而且在教育心理上,党校教育也具有不同于一般国民教育的特点。本文试图从教育心理学的角度,对党校教育对象的某些心理特征以及如何针对这些特征施行教育的问题,做一初步探讨。一、学员多样化的入学动机与统一的教育目的之间的矛盾普通教育心理学认为:学生的学习动机是教育心理的一个极其重要的因素,直接影响着教育过程和教育结果。这一规律对于成人教育同样适用,而且,在一定意义上,学
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